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語文高考高分作文 語文高考指導作文

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在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文 。下面是小編給大家整理的語文高考指導作文，希望對大家有所幫助 。
語文高考指導作文1
探即探索，究即思考、明白，探究即去探索、明白事物 ?？鬃釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆 ?！币虼?，課內外學習中的探究，都是必須的 。
在課內學習中，探究是一種思考 。師者，傳道、授業、解惑者也 。老師在課堂上教給我們知識，解疑答問，這就夠了嗎?不，不夠，我們還需要對其內容進行思考、分析、論證，要有發問的精神 。對比中外教育的模式，我們不難得出一個結論：中國是由上到下的傳遞式，即老師教，學生接;而外國呢，例如美英，則是平等地面對面交流，你的看法是那樣，而我的看法是這樣 。這樣，就給學生提供了一個獨立思考的平臺 。沒有他人強加的觀點，是純粹的自己的觀點 。有這么一個對比，一名學生因喜愛小鳥，將其帶入課堂，破壞了課堂紀律，老師發現后，轉而對學生講起了鳥類知識，并鼓勵了這名學生，最后這名學生成為了生物學家 。同樣是將動物帶進課堂，另一名學生卻被老師當眾責罰，淪落為一名“不良學生” 。前者，對老師的話進行探究，探究成了生物學家，后者，輕信了老師的判斷，一事無成 ?？梢姡骄恐谌?，如魚之于水，不可或缺 。
在課外學習中，探究是一種實踐 。走出課堂，走出考場，探索自然的奧秘 。遠離終日伏案的酸痛，遠離紙上談兵的苦惱，在實踐探究中，明白事物的真理 。魯迅曾說：“第一個吃螃蟹的人是偉大的 ?！奔热怀赃^螃蟹，也許吃過蜘蛛，通過實踐，他探究出螃蟹能吃而蜘蛛不能吃的結論 。神農遍嘗百草，為人們留下良藥，在無意中發明了茶，這也是探究 。而我們學生，要想認識自然必須得親歷自然 。要知道：蘋果是長在樹上，花生是埋在土里，而芝麻是長在稈上 。通過實踐，我們既可以欣賞大自然的美麗，又可以增長知識，何樂而不為呢?
通過課內外學習的探究，才能塑造成人 。哲學上講，實踐出真知 。哲學上還說，哲學源于對實踐的追問和對認識的思考 。探究是塑造人們思考能力的煉金石，是培養人們實踐能力的試驗田 。只有真正能夠學以致用的人才算是成人，只有真正能夠獨立思考的人才算是成人 。
重視探究，努力探索，讓學習在探究中升華 。
語文高考指導作文2

駐足山頂，俯視，只見萬物盡收眼底;漫步海邊，遠望，只見寬廣沒有邊際;倚靠門窗，仰看，只見月亮陽晴圓缺 。審視這個世界，我們同宇宙萬物相應相和，在大自然的智慧中穿梭 。
“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不便者而觀之，則物與我皆無盡也 ?！北毁H黃州，蘇東坡只剩落寞的心靈，但此時，是大自然的智慧令他恍然大悟，令他明白“天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取 ?！睆亩顾麜邕_樂觀，盡享自然美景 。
德國哲學家康德是個浪漫的人，他愛散步，總是駐足林間，沿著彎曲小路去體驗“曲徑通幽處”之感 。因此大自然是他的好朋友，大自然給了他生命的啟迪，是大自然讓他通向哲學殿堂 。在他的墓志銘上寫到：“有兩樣東西愈是思考愈是引發我深深的驚嘆和敬畏——一是頭頂上繁星密布的天空，一是心中的道德律令 ?！贝笞匀坏闹腔鄄坏貌涣钊擞腿欢次分?。
當梭羅劃船在瓦爾登湖上游戈時，他被四周濃密的松樹和橡樹圍著，他被愜意的清風拂動著浮躁的心，他被清澈純凈的湖水蕩滌著 。在瓦爾登湖上，可以洗凈現代繁華大街上的污濁和引擎上的油膩，心如止水，讓人在這“神的一滴”上得到慰藉 。這就是大自然的智慧，他不僅令梭羅認為與瓦爾登湖相遇是一種莊嚴、激動的事，更令我們為這美好的邂逅倍感光榮 。
受到大自然啟發的還有很多人，是大自然令在狂妄年歲斷掉雙腿的史鐵生明白了生與死的本質;是大自然令患盲聾癥的海倫·凱勒重拾生命的希望;是大自然令歐·亨利筆下的瓊珊擺脫病痛;是大自然令勞倫斯像鳥兒一樣樹立向死而生的生死觀 。大自然鑄就了他們的智慧，也同樣給了我們深深的啟迪 。
面對成功，湖水告訴我們要心如止水;面對失敗，牡丹告訴我們要艷壓群芳;面對工作學習，蜜蜂告訴我們要勤勞致富;面對名利，菊花告訴我們要淡泊以明志;面對代溝，雄鷹讓我們理解父母的苦楚;面對隔閡，巨杉讓我們明白只有團結才足以抵御風吹雨打 。

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