“五年高等學校統一招生考試 三年模仿”
【家庭作業是誰發明的作業是誰發明的】是現此刻大師最耳熟能詳的教學輔助材料，也是教授們口中的“刷題神器” 。但對于弟子而言是彌漫在她們高級中學功夫的所有“暗影” 。
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一說到這該書，網上就會有形形 *** 被這該書所安排的段子 。
弟子功夫咱們除去在講堂上進修關系常識除外，每到下課前的幾秒鐘教授們城市給咱們安置少許功課，讓咱們還家去實行 。
即使教授當天的功課安置多了，講壇下的弟子們必定是一片哀嚎 。
到第二天交功課的功夫，班級里總會有如許的聲響 。
“功課借我抄一下”
“即使錯了別怪我啊”
結業后回顧起來這大概是對于功課更優美的回顧了吧！
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而近幾年教授們安置的家園功課也在漸漸減少，網上探求關系的要害字出來的基礎都是“教授安置功課太多，兒童寫不完如何辦？”
圖源于百度
也有越來越多由于功課太多，而離家出奔的消息 。
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圖源于微博@全球晚報
圖源于微博@成都船塢那點事
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圖源于微博@群眾網
按照觀察統計，世界有近30%的小弟子每天要花2鐘點之上的功夫來實行功課 。
初級中學生的比率是54.6%，高級中學生以至高達72.4%
如許可見，盡管哪個功夫的弟子都逃然而被功課所安排的畏縮啊！
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那么弟子功夫的“萬惡之源”——家園功課，是如何來的？
網上有一種較為一致的講法，說是
在1905年，一位意大利教授
羅伯特?納維利斯（Roberto Nevilis）發領會家園功課 。開始是由于他的弟子都是些熊兒童，難于管束，所以他創造出了家園功課來處治那些不聽管束的弟子，厥后就從寰球發端傳播飛來 。
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以至海內“權勢”的探求引擎——百度，還收錄進了百度百科 。
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圖源于百度
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最后，這個圖片中的人物，也成了全網吐槽的一個俎上肉者 。
但之上這個對于“羅保特?納維利斯，發領會家園功課”這一講法是假的 。
早期在B站上也有UP主本著求真的精力 ，有理有據的否認了此講法 。
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圖源于嗶哩嗶哩彈幕網@我是EyeOpener
下面也有指摘證明到圖片中的人叫作：伯里特·迪爾溫·海恩斯 。
圖源于嗶哩嗶哩彈幕網@椎名真白
而羅伯特?納維利斯（Roberto Nevilis）發領會家園功課，只然而是有人編造，僅此罷了！
前有B站UP主本著求真的精力，后有我本著求愛的理想 。
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咱們就一道來聊聊家園功課的源由 。
在“家園功課”一詞被引入我國之前，古功夫人們常用“居學”來表白與家園功課一致的道理 。
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《禮記?學記》中提到：“大學之教也，時教必有正業，退息必有居學 ?！?br />
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這邊的“時教”指的是在校的進修功夫，“正業”是指所學的課業；“退息”指在教休憩的功夫，“居學”也即是指課外熟習 。
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道理即是：在校的功夫依照規則功夫來進修各課業，在教休憩的功夫也要有課外功課 。
“正業”必需伴以“居學”，而“居學”即為堅韌“正業”，兩者相得益彰 。
即使說“時教必有正業，退息必有居學”夸大了家園功課對于熏陶的要害性，那么后半局部
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“不學操縵，不許安弦；不學博依，不許安詩；不學雜服，不許安禮 。不學其藝，不許安學”則說領會家園功課的簡直實質 。
大概道理即是：即使課外不熟習雜曲，不學好 *** ，課內就沒轍實行《樂》，即使課外不熟習贊美常識，學不好聲律，課內就沒轍實行《詩》，即使課外不熟習灑掃、應付等禮儀，課內就沒轍實行《禮》 。即使課外不好好熟習，就完不可正課的熏陶工作 。
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