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2021年新編高三語文教案參考( 七 )

生活百科翠翠


大部分小說是以湘西生活為背景，對故鄉人民懷有不可言狀的同情和溫愛 。以其特異的生命形式，熔生動豐富的社會風景畫和優美清新的風情風景畫于一爐，展示其民情的粗獷強悍，民俗的淳厚善良，使作品充溢著濃郁的鄉土氣息和反樸歸真的牧歌情調 。這種鄉土抒情體的美學風格代表了京派作家的社會理想，也對后來作家產生了深刻的影響 。
三.、識字與解詞：
1.給加點的字注音：
喁喁( )黑黝黝( )燜菜( )挪移( )竹篁( )碧溪 且( )儺送( )涎皮( )甬道( )莞爾( )濱水( )蒿艾( )角隅( )胡謅( )嗤笑( )茨灘( )碾坊( )茶峒( )
2.用下列詞語編寫一段話：
神往傾心 間或 悲憫 信口開河 自言自語
四、快速瀏覽全文，然后給各部分命一個耐人品味的小標題 。
開端：往事如夢或移動的心
發展：夢中人的夢或為了誰
高潮：可憐天下老人心
結局：水中望月或未了情緣
本小說的情節：在湘西風光秀麗、人情質樸的邊遠小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人 。外公年逾七十，仍很健壯，孫女翠翠十五歲，情竇初開 。他們熱情助人，純樸善良 。兩年前在端午節賽龍舟的盛會上，翠翠邂逅當地船總的二少爺儺送，從此種下情苗 。儺送的哥哥天保喜歡美麗清純的翠翠，托人求親，而地方上的王團總也看上儺送，情愿以碾坊做陪嫁把女兒嫁給儺送 。
儺送不要，想娶翠翠為妻，寧愿作個擺渡人 。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇 。天保知道翠翠喜歡儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死 。儺送覺得對哥哥的死有責任，拋下翠翠出走他鄉 。外公因翠翠的婚事操心擔憂，在風雨之夜去世 。留下翠翠孤獨地守著渡船，癡心等著儺送歸來，“這個人也許永遠不回來了，也許明天回來 ?！?br /> 五、賞讀第一部分：
1.這部分可分幾個層次，試進行概括 。
提示：可分兩部分 。“黃昏來時……很覺得悲傷 。”表現翠翠內心的騷動不安;“天夜了……就是這種歌唱出了你 。”寫爺爺講媽媽過去的愛情故事 。
2.翠翠為什么看到天上的紅云，聽著生意人的雜亂聲音，心中有些凄涼?
提示：一方面內心寂寞惆悵，一方面又迸發出騷動不安的愛情的火花 。
3.翠翠在成熟中的生命，到底缺少了什么?
提示：是那朦朧中的愛情，后文說“新的人事”“生活太平凡”與此同 。
4.翠翠真的想逃走嗎?她為什么有這樣的想法?
提示：這些莫名其妙的想法實際上反映了其內心的無聊與孤寂 。
5.“祖父不理會她”真是她“覺得悲傷”的原因嗎?
提示：祖父不理會是外部表象，渴望情感的撫慰是真 。
6.翠翠為什么對母親“神往傾心”呢?
提示：主要是對母愛的渴求、對母親的懷念 。
7.翠翠為什么對母親的愛情故事那么感興趣?
提示：源于自己內心對愛情的朦朦朧朧的期盼 。
六、作者在這一部分中為什么用了那么多的環境描寫?這些環境描寫在文中有什么作用?
提示：作用不盡相同 。①烘托夜幕降落時的氣氛;②烘托人物內心的孤寂與惆悵;③烘托人物內心的騷動難安;④構織濃厚的鄉土氣息 。
七、作業 ：課后練習二 。
第二課時
本節任務：分析二三四部分，賞析小說中的風土人情
一、講析作業 ：課后練習二
二、分析第二三部分：
1.這一部分又可分為幾層?請加以歸納 。
提示：兩層 。“老船夫做事累了……他就不去驚動她 。”寫翠翠夢中聽歌摘虎耳草 。“第二天……不告給翠翠一個字 。”寫爺爺張冠李戴，事情發生波折 。
2.作者安排“夢摘虎耳草”這一情節的用意是什么?
提示：一方面可以配合二老“走馬路”這一事件，正是因為這個“夢”，翠翠錯過了聽歌的時機;另一方面翠翠“不知道把這東西交給誰”又暗示了愛情故事將會無果而終 。
3.爺爺“張冠李戴”的前后神情有什么變化?
提示：“溫和悲憫地笑”、“快樂”、“涎皮”、“臉色那樣難看”、“莞爾”;神情的變化體現出他把翠翠許給大老的強烈意愿，及對翠翠的深切關懷 。
4..大老為什么要讓弟弟先開口?
提示：一是他老實厚道，讓著弟弟以求公平;二是弟弟唱得比他要好，自己不便啟齒 。
5..老船夫為什么不把事情的前后經過告訴給翠翠一個字?作者安排這樣的細節有何妙處?
提示：老船夫不告訴翠翠是因為害怕她走母親的老路;作者這樣安排是為了悲劇情節發展的需要 。
三.分析第四部分：

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