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數學期末的考試反思100字 數學期末的考試反思

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期末考試終于結束了，這也意味著一學期的緊張而有序的教學也順利落下了帷幕 。下面是小編整理的數學期末考試反思5篇歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡，也希望對大家有所幫助 。
數學期末考試反思1
一、從卷面分析學生，具體表現如下：本次期末考試有29人，平均分93.6，及格率100%，優秀率86.2%，有4人沒達到90分，最低分74分，從卷面分析看：
1、綜合運用知識的能力較弱，主要表現在學生填空題、選擇題、解決問題 。主要原因是學生在學習過程中對新的知識體驗不深，頭腦中建立不清晰、不扎實 。尤其是填空題僅有六名同學正確，除了對知識掌握不好外，有一部分學生學習態度存在問題，不認真審題，造成錯誤 。
2、沒有形成良好的學習習慣 。表現在有點復雜的數據和文字都對一些能力較弱或較差的學生造成一定的影響 。特別是計算題有14人出現錯誤，有4人因抄錯數造成錯誤，其他人也因不仔細造成錯誤，只有一人因不會減法的性質造成錯誤 。
二、存在的問題
1、基礎概念的理解不夠透徹，造成對基礎概念不能靈活運用 。
2、計算作為一個基礎知識和基礎技能，還需加強訓練 。
3、解決問題時對條件問題的分析綜合能力還遠遠不夠 。解決問題策略有待提高 。

三、改進措施
1、必須劣實數學基礎 。一定要重視知識的獲得過程 。
2、加強學生的學習習慣 。學習態度和學習策略的培養 。要重視培養學生審題意識，培養學生良好的解題習慣 。
3、教師要關注學生中的弱勢群體 。要堅持做好以下工作;堅持“補心”與“補課”相結合 。消除他們的心理障礙，幫助后進生形成良好的學習習慣 。加強方法指導，嚴格要求后進生，從最基礎的知識抓起，根據學生的差異，進行分層教學，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發一份耕耘，一份收獲 。教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干”的原則，一如既往，再接再厲 。把工作做好，力爭取得理想成績 。
數學期末考試反思2
一、卷面印象：
測試卷以新課程標準為依據，緊扣新課程理念，從概念的理解與運用、計算能力、動手操作、解決問題等幾個方面考查學生的能力，全面考查了學生的綜合學習能力 。試題做到了密切聯系學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數學、用數學的興趣和信心 。同時，考察了學生做題方法的靈活性，利用畫圖、舉例、排除等方法的靈活應用能力 。其中加大了動手操作的題目的考察 。
二、考試結果情況：

六年級共有94名學生參加了此次測試，總分是100分 。兩個班總分100的一共11個，90分以上的67人，不及格的1人 。平均分是93.7分，及格率為98.9%，優秀率為90% 。總體成績很好，我很滿意，這是同學、老師和家長辛勤的汗水換來的滿意的成績 。
三、試卷反映存在的問題主要有：
第一大題：填空 。
此題共有12個小題，考察內容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對小學一共12冊教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活應用能力 。
第1題：考察的是大數的寫法、改寫以及求近似數 。兩個班一共13人出錯，主要是最后一個空，把1124000000元改寫成“億”作單位的數是( )億元 。這些同學對“改寫”和省略億位后面的尾數求近似數這兩個類型混淆了，或者沒有仔細審題 。其實“改寫”成用“億”作單位的數，就是換一種形式寫，不改變數的大小 。我在總復習的時候強調過，并且還讓學生在“改寫”一旁注明“不改變數的大小”，但是依然有不聽課，做題不認真的同學 。
第2小題：考察的是三角形內角和、三角形的分類和按比例分配的應用題，我也是反復強調和講解過這個類型的題目，但是還是有十幾個同學出錯，只能說明每個班總有那么幾個同學，不管你怎么講他就是不聽 。一是不知道三角形的內角和是180度，180°÷(3+4+5)=15°，然后3×15=45°，4×15°=60°，5×15°=75°，三個角都是銳角，所以是(銳角)三角形 。二是，有可能根本就沒有算就蒙上了 。
第3小題：主要考察的'分數與除法，以及分數、小數和百分數的互化，這個題目類型反復練習過，基本沒有同學出錯，除非那幾個特別差的學生 。
第4小題：考察的是分數的意義方面的題目，很少有同學出錯 。這個類型強調了多遍了 。
第5小題：考察的是可能性的問題，學生掌握的不錯，只有幾個同學誤填成可能性小了，人家問的是可能是( )，就是幾分之幾 。

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