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小學班主任個人總結簡短 優秀小學班主任個人總結精簡版( 四 )

生活百科班主任


2、不斷過問和促使各科的學習 。在四年級孩子眼里 ， 其它課程總不如數學語文 ， 學生的重視程度遠遠不夠 。如英語科 ， 由于學生對英語的重視程度還不夠 ， 上課不細心聽講 ， 我便在課余做大量的思想工作 ， 舉出自己和身邊的例子 ， 還在上課時 ， 細心觀察做好個案工作 。在作業不認真不及時完成 ， 我便采取英語作業先交個我 ， 審查后再交個英語老師 。再如本班的培優課程美術、書法等 ， 經常提醒和督促學生帶齊學習用品 。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導 ， 和書法老師深入溝通 ， 促進學生的意識 。
3、鼓勵學生克服各種困難 ， 來自家庭、心理、學習、生活等方法的 ， 鼓勵、引導他們如何安排時間 ， 如何使用方法學好不同的課程 ， 例如數學方面指導計算和審題方法等 ， 雖然不如科任老師專業 ， 但是很多程度上促進了學生學習 。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難 ， 教會他們如何適應和改善 ， 如何更有利于學習 。
4、通過各種形式與家長溝通 。例如電話、上門家訪、以及放學回家路上 ， 現在我想已經取得了絕大多數家長的信任和支持 。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習 。
三、選好班干部 ， 促進班級體制建設 。
俗話說：火車跑得快必須車頭帶 。同樣的道理 ， 要帶好一個班級 ， 班干部的作用是老師也無法取代的 ， 所以 ， 我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養 ， 本學期 ， 我采用了崗位聘任制 ， 先出示了崗位名稱和崗位職責 ， 然后讓學生自愿報名競選 。班干部產生后 ， 我和他們經常召開班干部會議 ， 要求他們在各方面嚴格要求自己 ， 明確自己的職責 ， 做好自己的工作 。這樣選出來的班干部在工作中積極主動 ， 而且工作起來也得心應手 。每過一段時間 ， 我都會召集班干部開一次會 ， 讓他們談談得失 ， 以及今后的打算等 。這樣 ， 既為班干部進行了指導 ， 又提高了他們的工作積極性 。激勵、允許錯誤 ， 公平公正 。
四、抓好常規管理 ， 促進班級習慣養成 。
學生從早晨上學到放學 ， 一日的常規是否規范、文明 ， 影響到良好集體的形成及學生各方面的發展 。在班主任工作中 ， 我主要從小事抓起 ， 抓好常規管理 ， 培養學生良好的學習、生活習慣 ， 為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境 。學期初 ， 我就根據班中的實際情況 ， 明確了各個崗位的負責人 ， 建立了一個完整的班干部體系 ， 細致到分管地面 ， 黑板 ， 桌椅 ， 掃帚等管理員 。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時間也建立起一套相關制度 ， 讓學生有條不紊的進行 ， 天長日久形成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓 。同時 ， 我利用班隊、晨會讓全班同學討論 ， 明確日托班學生應做到哪些 ， 不能做哪些 。我又組織學生每周進行總結評比 ， 表彰日常行為規范好的同學 ， 以此不斷強化 ， 幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣 。
五、開展好活動 ， 促進學生素質提高 。
本學期 ， 學校開展了很多活動 ， 為了讓活動更深入、更具體、更全面 ， 每次我我鼓勵學生人人參與 ， 互相合作 ， 并和相關活動相結合 ， 以此來調動學生活動的積極性 ， 共同創建一個真正的日托班班級 。在學校舉行的英語朗誦比賽中 ， 我事先利用班隊課及課余時間為他們指導 ， 并請英語老師和家長指導 ， 然后進行班級競賽 ， 頒發獎品 。然后在班級獲獎者再進行角逐 ， 優勝者代表班級參加比賽 。結果 ， 我班贏得了好幾個活動的好成績 。此外 ， 我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗誦等活動 ， 為學生創設了多種鍛煉自己 ， 展示自己的機會 ， 提高了學生和班級整體的素質 。在對像王闖個別學生的教育中 ， 我總是利用課余時間與他們談心 ， 化解他們心中的隔閡 ， 讓學生感到老師對他們的關心與愛 ， 使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學 。

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