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初中地理教學方法有哪些 初中地理有效教學方法( 二 )

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1.學會看圖 。要充分利用地理課本中的圖，講課過程中讓學生多看圖，例如在講人教版七年級地理上冊七大洲四大洋時，要求學生記住它們的名稱很容易，可如果讓學生一看圖就記住它們的形狀、分布、它們之間的關系那就不容易了 。因此在講這一節時，我先讓學生觀察地球儀，指出七大洲的位置以及它們中間的海洋，然后出示東西兩半球圖 。這樣讓學生通過觀察、比較，就很容易記住它們的形狀、位置了 。
2.學會填圖 。填圖目的是復習鞏固 。在講授新知識結束時，出示相對應的空格示意圖，讓學生把所要填寫的地理事物的名稱(或圖例)寫(或畫)在小紙板上，然后貼在相應的位置上 。例如，講到鐵、煤、石油在世界上的分布時，讓學生把相對應的符號的紙板貼到相應的位置上，以便學生記憶 。同時，還要利用好《填充圖冊》，學生填完后，老師要進行評改、指導，來加深學生對圖的理解和記憶 。
3.學會畫圖 。讓學生學會畫簡圖，可增強學生的理解和記憶 。例如，在講“地球上的五帶”時，我先讓學生在紙上畫出四個圈，標出回歸線和極圈的位置、度數，然后讓學生填出五帶的名稱，再讓學生離開課本，自己畫，慢慢讓學生養成勤于動手的習慣對學生綜合地理知識起到良好效果 。
4.學會用圖 。在講完課本知識的同時，還要設計一些問題 。例如，在講完“我國主要鐵路干線圖”后，我給學生設計了學生能接觸到的問題：假如你要到北京去可乘坐什么交通工具?要通過哪些鐵路線?經過哪些城市?這樣既達到了鞏固知識目的，又訓練了學生解決生活實際問題的能力 。
四.重視多媒體的教學
多媒體是集聲音、圖像、視頻、動畫于一體，聲形色畫并茂，既能調動學生參與學習進程，集中注意力，又能使課堂教學變的更為生動活潑，能使一些抽象、難懂、枯燥的地理知識變得淺顯易懂 。使用多媒體教學有以下幾點：
1.有利于充分發揮地理教學中的地圖作用，達到圖文相統一的效果;
2.有利于提高學生的學習興趣，激發求知欲，調動學習積極性;
3.有利于在地理教學中滲透我國國情教育和愛國主義思想教育 。

在地理教學中有的需要掌握的基本概念和基本原理，一般都比較抽象，要想使學生從根本上了解和掌握這些基本原理和概念，就必須把這些抽象的原理與現實生活聯系起來，使抽象的原理具體化 。而多媒體教學恰恰具有這樣的優勢，可以運用簡易的圖片、圖示和圖表甚至動畫，使難以直接觀察的東西，清晰的呈現在學生的視覺之內，為理解基本概念、地理過程原理創造條件 。
五.鼓勵學生關注社會熱點
關注人類生存與發展過程中的重大問題，追蹤最新的地理研究與發展動態，揭示地理與社會經濟、人文現象之間的聯系是學習地理知識的一種重要手段和方法 。在地理教學過程中，要鼓勵學生關注社會熱點問題及生活中的地理現象，鼓勵學生要特別觀看每天的“新聞聯播”節目，讓學生了解最新的社會熱點和焦點問題 。如當今的社會三大熱點問題，即人口、資源、環境問題，都與地理學有密切聯系 。引導學生聯系社會熱點問題，用敏捷的思維，稅利的眼光捕捉到與地理相關的社會熱點、焦點問題，分析問題產生的地理背景和原因，提出自己的解決方案，這樣可以讓學生學到很多的地理知識的同時，還可以增強學生學習地理的興趣 。
總之，在進行初中地理教學時，老師要運用靈活多變的教學方法，從不同角度，不同方面調動學生學習的積極性，提高教學效率，培養出適應當今社會發展的合格人才 。
初中地理教學方法
一、建立良好的師生關系
【初中地理教學方法有哪些 初中地理有效教學方法】教師需要建立良好的師生關系，從而促進教師和學生之間的交流與互動 。這不僅有利于教師在教學的過程中對課堂氛圍的創建，同時也能夠激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，讓學生養成良好的學習習慣 。如果教師和學生的關系比較緊張，那么學生就很可能對地理學科產生厭煩的心理 。當學生面對疑惑的時候也不再愿意主動地和教師進行交流與反饋 。因此，在教育教學的過程中地理教師需要公平公正的對待每一個學生，給學生真誠的關懷和幫助，尊重每一個學生，讓每一個學生都有機會參與到課堂教學活動當中 。教師要努力和學生成為朋友，鼓勵學生把自己在地理學科上遇到的問題積極的反饋給教師 。同時，教師在這里學科上要學會控制自己的情緒，要把積極熱情的態度融人到地理學科教學當中，要相信每一個學生都有地理學習的潛能 。在教學的過程中，通過適當的教學方法，幫助學生樹立地理學科學習信心，多和學生進行交流和溝通，建立良好的師生關系 。

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