1. 首頁 > 生活百科 > >

高中化學教學反思簡短 關于高中化學課程教學反思( 七 )

生活百科學生


三.加強教學過程反思，提高課堂教學水平 。
教學過程反思分為課前反思、課中教學反思和課后總結反思 。
課前反思，是在教學活動的準備階段，意在搞好教學活動的預設 。反思的資料多為如何對教學資料進行取舍、重組和建構、教學方法的設計是否貼合新課標的要求、教學方法可否優化、有否創新的方法能夠采用等等 。
課中教學反思，是教師根據學生在課堂教學過程中的表現，及時微調預設教學方案，教育教學策略，從而提高課堂教學效果與教學教學效益的思維活動，幫忙學生實現對于當堂所學知識與技能等的自我良性構建 。
課后反思，是對當堂授課過程的回顧與再思考，是對成功經驗的整理，也是對于教學不足與疏漏的補救，意在為以后的教育教學活動供給借鑒及參考，避免失誤的再次發生 。
四.加強教學方法反思，構成師生之間的良性互動 。
教學活動不能是教師的一言堂，應當是師生之間良性互動的動態生成過程 。長期以來以知識邏輯結構安排教育教學活動的模式，構成了教育教學活動中教師的一言堂現象，不利于學生智力的開發和科學素質的提高 。我們不能不思考：這樣的教育教學方式是否有利于學生的發展與提高?是否貼合現代教育理念?
任何教學方法，必須立足于學生的未來發展與提高，立足于學生綜合素質的提高 。在教育教學過程中，教師應當進取轉變觀念，成為學生學習活動的組織者、引導者、促進者以及參與者，經過多種教育教學模式，完成課堂教學任務，實現師生之間的良性互動、共同成長和發展提高 。
教學方法的反思，能夠經過自我的思考、同組教師的討論交流研究，實現教學方式的優化，提高學生的學習進取性和主動性，提高課堂教學效果，促進每一位學生的全面發展 。
五.加強實驗教學反思，提高學生的思考本事與操作本事，培養學生的創新本事 。
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學實驗教學在化學學科教學中具有十分重要的作用 。它有利于培養學生嚴謹認真的科學態度，有利于培養學生的實際動手本事，也有利于培養學生的創新本事與創新精神 。
然而，現行的實驗教學方式，受到教師因素限制太多：實驗時間太短、實驗過程太簡;實驗觀察、記錄、思考不太充分，使學生無法體驗到化學結構、性質、規律的建立是靠嚴謹、系統的化學實驗探究得到的;實驗教學模式陳舊，對學生的動手本事培養不足，限制了學生化學實驗探究的活力，不利于學生創新精神的培養 。
六.加強教學評價反思，改善教學評價方式 。
當前的教育評價，多為教師對于學生的單向定量評價，實際就是以分數高低來對學生做一個“一刀切”式的確定性評價 。這種評價方式，沒有顧及學生情景的多面性，其科學性越來越受到質疑 。我們應當多角度、廣視野，從不一樣的方面，綜合評價學生的學習情景，多以發展的眼光，看待學生的成長以及當前的不足，構成促進學生進取提高的評價方式，努力促進學生的發展提高 。
總之，我們應當在新課程教學理念的指導下，與時俱進，提高自我思想認識和教育教學水平;同時加強對教育教學全過程的反思，總結教育教學各個環節的經驗與不足，轉變教育觀念，改善教育教學方法，革新教學評價方式，努力為培養具有創新精神的學生，做出自我的應有貢獻 。


推薦閱讀