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高中化學教學反思簡短 關于高中化學課程教學反思( 六 )

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4、突出化學學科特征，更好地發揮實驗的教育功能
要培養學生的科學探究本事，我覺得利用學?，F有的實驗條件開展探究性實驗教學尤為重要，以實驗為基礎是化學學科的重要特征之一 ?；瘜W實驗對全面提高學生的科學素養有著極為重要的作用 ?；瘜W實驗有助于激發學生學習化學的興趣，創設生動活潑的教學情景，幫忙學生理解和掌握化學知識和技能，啟迪學生的科學思維，訓練學生的科學方法，培養學生的科學態度和價值觀 。
實驗教學要求培養學生發展性學力，兼顧創造性學力的培養，并發展學生喜歡化、贊賞化學的個性 。所以，可利用新教材中的學生實驗和研究性課題 。多開展一些趣味的小實驗，以及家庭小實驗，化學實驗的教學和活動形式必須更多樣和多元化，化學實驗有助于激發學生學習化學的興趣，提高學生的動手本事，更好幫忙學生理解和掌握化學知識 。除上述之外，我覺得還能夠發揮活動課和化學史教育的作用 。開展課外化學實驗和家庭化學實驗活動，都有助于全面培養學生的化學實驗本事 。
5、聯系生產、生活實際，拓寬學生的視野
化學科學與生產、生活以及科技的發展有著密切聯系，對社會發展、科技提高和人類生活質量的提高有著廣泛而深刻的影響 。高中學生會接觸到很多與化學有關的生活問題，教師在教學中要注意聯系實際，幫忙學生拓寬視野，開闊思路，綜合運用化學及其他學科的知識分析解決有關問題 。
例如，“化學與生活”模塊以日常生活中的化學問題為線索，介紹化學知識及其應用 。在教學中要聯系化學在健康、環境、材料等方面的應用，創設生動的學習情景，引導學生經過調查、討論、咨詢等多種方式獲取化學知識，認識化學與人類生活的密切關系，理解和處理生活中的有關問題 。[由Www.QunZou.Com整理]又如，“化學與技術”模塊以資源利用、材料制造、工農業生產中的化學問題為線索，介紹化學知識及其應用 。在教學中，教師要結合課程資料，充分利用當地各種條件，組織學生開展參觀、討論、觀看影像、聽報告等實踐活動，使學生有機會接觸實際問題，綜合運用所學的知識來認識生產、生活中與化學有關的技術問題 。
關于高中化學課程教學反思5
“金無足金 。人無完人” 。我們雖然努力追求教育教學過程的完美無缺，往往很難實現 。這就要求我們，必須認真思考教學過程存在可能的不足之處，開展教學反思，改善教學方式，提高教育教學效果 。追求教育教學的最大化 。
“教學反思”，是教師以自我的教育教學活動作為思考研究對象，來對自我的教學行為以及由此所產生的結果進行審視和分析，經過提高教師個人的自我覺察水平，來促進教育教學本事發展的一種途徑 。教學反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素” 。
以往有教育專家提出過這樣一個公式:教師的成長=經驗+反思 。在新課程標準實施背景下，我們的教學資料呈現形式、課堂教學過程中師生互動模式都需要反思，然后加以改善和提高，以適應當前學生情景的變化，適應當代社會提高的要求 。
教學反思不是對于自我教育教學過程的簡單回顧與批評，而是經過認真思考，反省自我以往教育教學過程的利弊得失，探究和解決教育教學過程各個方面存在的問題 。
一個教師僅有經過對于自我以往教育教學經驗和挫折進行反思總結，才能把它們上升到必須的理論高度，成為教育專家、教學能手 。
作為化學教師，我們的教育教學反思，能夠從以下幾個方面展開：
一.加強思德修養反思，提升法律觀念，升華師德水平 。
教師是國家教育法律法規的執行者，必須依法從教，禮貌執教 。作為廣大教師群體中的一員，化學教師應當嚴格遵守國家的有關法律 。不能僅僅出于良好的意愿，借著“禮貌教師都是為你好”的理由，侵犯學生的合法權益 。否者，我們也會受到法律的懲處與道德的且責 。
在平時的教育教學過程中，注意尊重學生的人格尊嚴，注意學生的個體差異，做到因材施教，爭取讓每一位學生在學業成績、道德水平、身體健康、社會交往本事、法律觀念等方面都有盡可能大的發展 。
二.加強教育理念反思，轉變教育行為 。
傳統的化學教學強調化學學科知識的傳授，強調化學學科知識的系統性，忽視學生學習本事的培養 。新課程標準則要求教師，從過分注重化學學科知識傳授的傳統的教學模式，轉變為注重學生綜合素質的培養，提高學生的學習本事 。教師的教學活動，既要關注學生的學習結果，更要關注學生的學習過程，促進學生學會合作學習、自主學習和探究性學習 。新課標關注教師教育理念的轉變，關注教師對學生創新思維本事和終生學習本事的培養 。我們應當經常在教學過程中以及教學過程完成后，進行教學反思，思考自我的教學活動是否貼合新課標的要求，努力提高自我的綜合素質，及時更新我們的教育教學理念，跟上時代的要求，為培養全面發展的創新型人才而努力工作 。

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