1. 首頁 > 生活百科 > >

初三化學下學期教學工作總結 初三化學課程教學工作總結( 二 )

學生生活百科


初三化學課程教學工作總結2
本學期的化學教學按計劃順利完成，以實際出發，注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，總結了幾條經驗：
1、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取 。
中考最關鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的 。

抓基礎知識，就是要化學課本知識，教學中力求每章過關 。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識掌握潛力不同，教師應針對學生實際狀況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣 。
抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能 。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗透過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗潛力 。
2、重視獲取知識的過程和科學探究潛力的培養 。
要提高學生的潛力，就要在教學中加強學生科學素養，發現問題、分析問題和解決問題潛力的培養 。平時教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析 。而就應重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法” 。我們就應準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究資料，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步構成科學探究潛力 。
3、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用 。
要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用 。
4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱 。
基礎教育課程改革是教育戰線一件十分重要的工作，我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求 。
5、強化教學過程的相互學習、研討 。
聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求到達要好的課堂效果 。
6、加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視 。在教學及復習中加強這部分的力度 。
【初三化學下學期教學工作總結 初三化學課程教學工作總結】
7、理直氣壯抓好學有余力，有特長的學生參加學科竟賽活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養專門人才打下良好基礎 。
8、從實際出發，總結經驗，收取教訓 。
初三化學課程教學工作總結3
本學年我擔任的是初三1--4四個教學班的化學教學工作 。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段 。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業奠定基礎，也得為畢業生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎 ?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理 。為了更好地完成本學期的教學任務，我制定并在實際教學中及時根據情況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下：
一、激發和保持學生學習化學的興趣 。
學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思 。但當發現學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣 。為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學，多數學生都能感到學好化學知識重要 。
初中化學需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法 。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶 。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄” 。

推薦閱讀