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粵教版初三化學九下教學總結( 四 )

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三、抓實常規 ， 保證教育教學任務全面完成
堅持以教學為中心 ， 強化管理 ， 進一步規范教學行為 ， 并力求常規與創新的有機結合 ， 形成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風 。從點滴入手 ， 了解學生的認知水平 ， 查找資料 ， 精心備課 ， 努力創設寬松愉悅的學習氛圍 ， 激發興趣 ， 教給學生知識 ， 培養了學生正確的學習態度 ， 形成良好的學習習慣及方法 ， 使學生學得有趣 ， 學得實在 ， 向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規工作 ， 做好教學的每一件事 ， 切實抓好單元過關及期中質量檢測 。
一份耕耘 ， 一份收獲 。所教班級學生思維能力強 ， 教學成績顯著：在段考、期考及平時的月考中我所教的班 ， 化學科平均分和優秀率都排在全年級前列 ?？傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴 。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則 ， 一如既往 ， 再接再勵 ， 把工作搞得更好 。
粵教版初三化學九下教學總結5
本學期即將過去 ， 初三化學組在學校領導的引領、指導下 ， 根據學校教務處工作計劃 ， 結合本學期化學教研組的工作計劃 ， 本組教師認真完成了學校的各項工作 ， 認真學習學校有關教學工作的要求 ， 認真履行教研組長與教師的職責 ， 加強學科的理論學習 ， 使化學組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組 。為了更好地做好下學期各項工作 ， 現將本學期化學教研組工作總結反思如下：
一、扎實打基礎 ， 適當提高度 。
抓基礎知識 ， 就是要狠抓化學課本知識 ， 教學中力求每章節過關 。我組老師基本能做到齊心協力出好每一章節的配套練習卷 ， 針對本校學生實際情況 ， 通過階段性檢查來時刻關注學生學習情況 ， 做到穩扎穩打 ， 努力讓多數學生吃透章節重難點 。由于各學生之間的智力差異和學習能力不同 ， 我組老師針對學生實際情況因材施教 ， 盡量降低落后面 ， 縮小班級之間的差距 ， 使之呈現較為均衡的態勢 。
抓基本技能 ， 就是要抓好化學用語的使用技能和實驗操作的基本技能 。重視課堂演示實驗和學生實驗的開展 ， 讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理 ， 多給機會讓學生動手做實驗 ， 體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣 ， 切實提高學生的實驗能力、問題分析能力和綜合探究能力 。
在抓“雙基”的基礎上 ， 我們也關注優生的發展 ， 在練習測試中給定一些有難度的題目給優生練習 ， 設計化學用語競賽等活動來促進優生的.提高和發展 。
二、課堂主陣地 ， 集體研究出效益 。
所謂集體研究我的理解是：優勢互補 ， 統一認識 。統一認識是集體研究的主要目的之一 。統一教學目標、統一重難點、統一基本知識和基本技能 ， 從而防止教學過程中不分重點、甚至知識點漏講等情況的發生 。本學期化學教研組要求提前一周研究 。每次集體研究都要做到四定：定時間、定地點、定人員、定內容 。集體研究不能代替個人備課 。要想上出一堂精彩且質量高的課 ， 必須要有個人特有的東西 。這就必須個人精備 。各人情況不同 ， 備課形式不同 。集體研究時 ， 可以統一作業內容 。學生手頭的練習很多 ， 但不一定適合 ， 學期初集體研究時我們三位化學老師就經過反復研究比較 ， 最終確定以課本后面的練習為基礎練習 ， 《能力與培養》為鞏固練習 ， 《金牌卷》為提高練習 ， 這樣學生既減輕了課業負擔 ， 每天又有了有效練習 。在期末復習時 ， 組內老師有計劃有目的的進行了分工 ， 編制專題講義三份、綜合卷兩份、復習作業卷兩份 ， 及時有效的合作在復習期間將效益推到了最大值 。在高效集備的基礎上 ， 我們更重視課堂研究 ， 重視課堂這一主陣地 ， 通過多種手段和方式來提高學生的學習積極性 ， 積極開設各類公開課 ， 如王保寧老師開設公開課《愛護水資源》和曹應松老師開設的公開課《二氧化碳制取的研究》等獲得了組內老師的好評 。

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