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一句話總結班主任工作心得 班主任工作心得總結模板通用( 三 )

學生生活百科


各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期 。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等 。在清潔衛生習慣的培養上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈 。孩子們看在眼里記在心里 。放學后有空，我還會到教室指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看 。每天表揚在各方面有所進步的同學，他們也會分別得到大家的鼓勵 。
三、發展孩子的能力，培養小干部
班干部是班級的核心，在日常班級管理中我最大限度地放手讓班干部進行班級管理，讓他們在實踐中逐步積累管理經驗，班主任適時進行正確的引導 。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，但是都有強烈的表現欲望，都想當小干部 。班上幾個成績優秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心 。另外，我結合學校開展的“班級日常行為規范”方案，將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做” 。每一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感 。一方面，我告訴負責的班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服 。
四、加強家校聯系
我特別注重和家長建立良好的關系，與家長多交流，讓家庭教育與學校教育同步，促進學生良好習慣的養成和身心健康成長 。班主任工作離不開家長的配合 。讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現，對學生的發展都是很重要的 。對于平時的每次測驗、每次活動情況也會及時向家長通報，表揚優秀學生，鼓勵后進生，對學習或行為習慣有較嚴重問題時，及時叫家長到學校溝通 。工作中，無論是通過短信還是當面溝通都對家長持尊重、平等的態度，一學期下來，家長能積極配合和支持老師的工作，很好地促進了孩子的健康成長 。
五、愛心、細心、耐心對待每個孩子
低年級的孩子對老師有著特別的親近感，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，告訴他們這幾天有哪些進步了!告訴他今天做的事錯在哪里 。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，對他們適當的提出一些要求，收到的效果會很好 。當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子 。于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為 。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的 。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵，并給他們在書上加蓋紅花，這極大的提高了孩子們的積極性 。
在一學期中，我做得還很不夠，存在一些不足：
1、對于一些行為習慣比較差的學生還是關心、鼓勵的不夠，有時缺少足夠的耐心 。
2、還應繼續加強班級凝聚力，樹立班風正，學風濃的優秀班集體 。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善 。
班主任工作心得總結模板通用4
時光匆匆，一個學年的時間過去了，回顧這一個學年，雖然在做班主任的過程中，遇到了一些困難，經受了幾次挑戰，但從中我也學到了很多東西，現將一年來的工作作一簡要總結：
1、規范行為習慣，樹立正確的目標 。
我們的學生大多來自農村，比較樸實，也有一部分比較活躍，班級的整體氣氛較好 。但由于學生文化成績較差、行為習慣較差，造成了大錯沒有小錯不斷的現象 。如何規范學生的行為習慣，如何統一學生的學習思想，是需要解決的問題 。結合學生的性格、心理特點，我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣：
(1)通過集體活動，樹立團結意識、班級榮譽意識，以整體環境來影響班級的每一個學生 。
(2)對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和交流，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退 。
(3)嚴格做好學生考勤，對于經常缺曠課的學生，及時與家長聯系 。
(4)作為班主任，我以身作則，帶頭遵守班級紀律，以積極的熱情來感染每一個同學，用鼓勵和微笑來拉近與學生的心理距離，和學生成為交心的朋友 。

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