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班主任工作反思總結不足之處 班主任工作反思總結整理模板( 六 )

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四、擬定集體與個人的遠、近期目標 。
有目標才有動力 。我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力 。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己 。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的 。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，我特別作到了以下兩點：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心 。
五、激發學生競爭意識及其途徑 。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力 。我在班內掀起激烈的、持久的競爭活動 。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步 。其方法如下：
1、激發與外班學生的競爭意識：
從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識 。這也是一種集體主義精神的培養 。
2、設立定期評價制度：
固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，從而增強警惕性和進取心 。
3、建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標 。4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績 。獎勵比批評的教育效果更明顯 。
六、重視主題班會與主題隊會的開展 。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行 。其主題可以根據學生思想動向以及偶發事件擬定 。比如激勵學生好好學習的班會《做個好學生》，教育學生正確對待老人的班會《我將來也一樣》lt;lt;感恩的心gt;gt;lt;lt;植樹節gt;gt;lt;lt;消防安全連著你我他gt;gt;等等，主題都非常鮮明，從中學生受到很好的教育 。
七、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡 。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見 。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，盡量與家長取得共識 。會上請個別家長介紹教育孩子的經驗，談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽和談學校對家庭教育的建議 。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，致使我的工作才得以順利輕松的進行 。
八、學生個性特長和創造能力的培養 。
素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才 。我在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展他們的個性特長、培養他們的創造能力，努力使他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人 。九、班主任對學生的評價策略 。對學生的評價必須講究策略 。我堅信"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長 。
十、做好個案總結和班主任工作總結 。
做好總結是我工作的教育理論研究和教育實踐的需要 。通過總結我能認識自己的不足，能吸取經驗，努力使今后的工作更加完善 。為此我在網上開通了博客，將我的學生的所作所為記錄在案 。
誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的 。但是，只要我真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的 。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階 。

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