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班主任工作反思總結不足之處 班主任工作反思總結整理模板( 五 )

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小學班主任面對6、7歲——11、12歲的兒童，工作更加繁重 。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，我談談自己08—09年的工作體會 。
一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望 。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子 。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛" 。這是班主任順利開展一切工作的基礎 。也是教育取得成功的必要條件 。我的原則就是能表揚的就不批評，表揚可以分多種形式和內涵 。也可以采取多種的方法 ?？梢哉f在我多年的教學的時間里，我很少批評學生，不是說我的學生都聽話，也不是我不會批評學生 。這其實也是我最大的優點(自認為)在這里不多說了，班主任都有自己管理班級的一套方法 。
了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是特別需要注意的學生等等 。我班學生的家庭情況我可以說是很了解，家里有幾口人，都什么狀況，我做過很多次的家訪(這里包括電話訪來訪談話等多種形式)對每個學生的個性和特點也都摸得_不離十 。對他們每個人的優點缺點也都很了解，這些都給我的工作帶來了很多的好處，在管理班級和教育學生的過程中起到了不可忽視的作用 。如我班的劉博家庭條件不是很好，也比較復雜，她一直與爺爺奶奶生活在一起，在她還不記事的時候她的生母就離開了她 。后來她的父親又給了她一個后媽，爺爺奶奶又與新的兒媳關系不是很融洽，爺爺與奶奶之間還經常的吵架，這種復雜的人事關系，無疑給年齡不大的她在心理和心靈都留下了很難彌補的傷疤 。針對她的情況，我經常的找她談心，給她有如父母的愛(給她買些生活上所需的小東西如小辨發卡 。。還有就是學習上用的)，讓其他同學都主動去接近她，盡可能的將她心理的陰影降到最低 。通過我對她的教育和全班學生的共同努力，小劉博的性格變得十分的開朗了，變的愛說愛笑了，有了什么不愉快的事情都能主動的找到我述說 。待人有禮貌，遵守學校的紀律，積極參加學校的各項活動，文藝方面也初見成效 。爺爺奶奶見了我就說她的孫女懂事了，受人疼了 。本學期被評為"三好學生" 。這中例子還有就不一一說了 ?？傊谟H近與研究學生的過程中，我努力展現自身的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望 。這樣我的教育可能就取得事半功倍的效果 。
二、干部隊伍的組建和培養 。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的 。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手 。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松 。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力 。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，我精心尋找進行培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;如衛生委盧路 。其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，還嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";如學習委孫嘉旺 。其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"，如我班的早讀，是我精心安排和設計的，根據每個人的不同進行的不同程度的內容，不是一個人每天都負責，而是每天每人一崗，這樣學生看著不膩還較勁兒，都想自己負責的早讀最好 。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作 。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益 。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練 。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面 。務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌 。在我的訓練下，現在我的班上有無老師都能作到安靜有序的做作業，都能夠在班級小干部的帶領下進行學習 。經常同老師講：你們班的紀律真好 。

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