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《陶行知文集》讀后感精選范文

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當品讀完一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧 。那么你會寫讀后感嗎?下面小編為你整理《陶行知文集》讀后感，希望對你有幫助 。
《陶行知文集》讀后感篇1
今年學校給我們每個人發了一本《陶行知文集》，也讓我更加深入地了解到陶行知先生，此前我只零零星星地接觸過陶行知先生的教育思想，不系統不全面 。拿到這本書，我便開始讀起來，但自覺并不深入，直到一件事情的出現讓我深深折服于陶行知先生的教育思想中 。
有一次早讀，我照常來到班里上課，看到在座位上的兩個學生桌子上干干凈凈，什么都沒有放 。我心中怒火中燒，就立即呵斥了他們，讓他們抓緊進入今日學習狀態 。那個男生切了一聲很不情愿的掏出了書，這讓我心中很疑慮，便悄聲問了另一個女生，她說他們兩個剛打掃完衛生區回來 。聽到這個消息，我立即上前摸了他們的小手，下雨天出去值日，小手早已凍得冰涼，剛回到教室還沒緩過來就被我呵斥了一番 。我非常愧疚，在班里向他們承認了錯誤 。回到辦公室，手邊恰有陶行知先生的文集，于是拿起來閱讀，讀到了他在1931年《師范生的第二變——變個小孩子》里的一段話：“你不可輕視小孩子的情感，他給你一塊糖吃是有汽車大王捐助一萬萬元的慷慨 。他放了一個紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功的躊躇 。他失手打碎了一個泥娃娃，是有一個寡婦死了獨生子那么悲哀 。他沒有打著他所討厭的人，便好像是羅斯福討不到機會帶兵去打德國一般的慪氣 。他受了你盛怒之下的鞭撻，連在夢里也覺得有法國革命模樣的恐怖 。他寫字想得雙圈沒有得著，仿佛是候選總統落了選一樣的失意 。他想您抱他一會兒而您去抱了別的孩子，好比是一個愛人被人奪了去一般的傷心 ?！?br /> 這段話多么好呀，簡直是對我無聲的譴責，陶行知先生站在兒童的視角講出了兒童的心聲，也讓我明白自己錯在哪里 。作為一名老師，我總是著急的否認他們，而沒有多多聽聽他們的心聲 。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題 。此時，我不僅是一位老師，還是學生的朋友，以后我要多站在他們的角度，多傾聽他們的聲音 。我也將繼續閱讀、繼續進行教育實踐，在陶行知的引領下做堅定的自覺學習者，提高生命的自覺 。
《陶行知文集》讀后感篇2
作為一名教師，多讀些教育著作，多了解些教育理論是不可獲缺的 。利用假期時間，我閱讀了《陶行知文集》，從中受益非淺 。
“學高為師，身正為范”是陶行知先生的一句名言，意即學高才能為人師，身正才能為人范 。他道出了作為一名合格教師，除了要有扎實的專業知識，較高的文化水準外，更重要的是要求教師應有良好的道德素質 。教師的道德品質，不僅是規范自己行為的需要，更重要的是用于教育學生的需要 。教師職業的特殊在于育人，不僅用自己的學識育人，更重要的是以自己的道德育人;不僅通過自己的語言去傳授知識，而且要用自己的靈魂去塑造學生的靈魂 。
陶行知先生是這么說的，也是這么做的 。他一生以身立教，辛勤耕耘，培育桃李，為人民的教育事業作出了巨大貢獻 。是啊!在學生面前，教師是一個榜樣，是一本書，是一幅畫，教師良好的人格魅力、高尚的道德風尚是影響學生、教育學生最重要的因素和力量 。學生的語文學習僅僅靠閱讀課本中的文章，閱讀量是遠遠不夠的，如何調動學生閱讀的興趣，增加他們的閱讀量，提升他們的閱讀能力，我始終在不斷摸索、嘗試：

(1)給他們推薦好書，甚至到少兒圖書館給他們借書，而且當前暢銷的兒童讀物，適合青少年的優秀書刊，我都買來或借來讀，以求和孩子們找到共鳴，有共同談論的話題 。這樣一來，孩子們感覺老師和他之間的距離在縮小，在班級中掀起了一股讀書的熱潮，互相“攀比”，看誰讀得書多 。借機開展讀書交流會、討論會，使讀課外書常態化、自覺化 。
(2)誦讀經典的古詩文 。老師教學時的出口成章，讓學生深深地折服，發自內心想像老師一樣多背古詩文，自主學習自然就落到了實處 。在作業不多的情況下，堅持每周背誦2—3首古詩，積累內化 。
(3)優秀的名家名篇，不是太深奧難懂的鼓勵學生背誦 。如朱自清的《春》，“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的 ?！?br /> 那清新的文字，詩一般的筆調，背著背著，學生就完全融入了這充滿生機和活力，充滿希望的春天里 。

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