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小學二年級上冊語文教學工作計劃 語文二年級教學工作計劃( 四 )

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(2)關于讀寫能力
這本書的閱讀和寫作安排還是遵循一步一步的知行合一，多知少寫的原則 。全卷要求420字可認，262字可寫 。有些新單詞是結合閱讀來教的，有些是在專門的識字班里教的 。識字教學要注意學生個體差異，做到不封頂，保底 。
泛讀是學生增加漢字知識的重要途徑 。不同的學生有不同的認知特點和學習方法，課后接觸到的具體漢字也不同，所以識字效果也不同 。所以，只要學生的素養符合課程標準的要求，具體會認可哪些單詞，允許有個性差異 。這有利于充分發揮學生學習漢字的自主性和積極性，也符合學生的學習實踐和認知規律 。
(三)關于中華百花園
本卷《中國百花園》安排了單詞和句子練習、閱讀和記憶、說和說、寫單詞、我的收藏、語文課(綜合學習)等欄目 。
1.詞語和表達 。安排查字典，復音詞，同音字，相似字，偏旁詞等 。要引導學生整理、復習單詞的讀音、形式、意義，掌握識字方法，鼓勵學生拓展識字;安排閱讀、比較、連接、說話和填詞造句的練習，目的
、短文等，引導學生豐富語言積累，培養閱讀能力，增加文化底蘊，陶冶情操 。教學中對不同的內容，要區別對待，詩歌、諺語重在朗讀，熟讀成誦;有的短文在充分朗讀的基礎上增加一些思考 。
3、寫話 。為了發展學生的表達能力，促進兒童口頭語言向書面語言轉化，本冊在語文百花園安排了4次“說話寫話”練習，從說到寫，說寫結合 。從引導學生觀察、想像入手，激發寫話興趣，鼓勵自由表達 。另外，在閱讀教學中安排了小練筆(1次)，結合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習5次 。
為了提高學生生活中應用語文的能力，教材特安排了一次應用文寫話練習――學寫留言條 。寫話教學要尊重學生主體，因勢利導 。重在激發學生表達的欲望，培養寫話的興趣，并樂于運用自己學到的詞語 。不刻意追求篇幅和形式 。口語交際和語文大課堂安排的寫話練習，教師可根據學生實際情況靈活掌握 。如果沒有時間可以不寫 。
四、教學目標
1、借助漢語拼音識字，學習普通話 。能用音序和部首檢字法查字典，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，認識常用漢字420個，會寫262個 。至本冊累計認識漢字1603個，會寫868個 。
2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用鉛筆寫字，注意字的間架結構;掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，做到書寫規范、端正、整潔 。
3、繼續學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 。學習默讀課文 。背誦指定的課文 。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語 。
4、課外閱讀淺近的兒童讀物，感受閱讀的樂趣，受到美好情感的熏陶 。課外閱讀量累計達到課程標準提出的第一學段的要求 。
5、熱心參加語文實踐活動，觀察周圍事物，能就感興趣內容提出問題，搜集材料，和同學討論，并用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和想法 。
五、教學措施
1、以組為單位，精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元或階段素質教育能力測試，針對問題調整教學 。
2、對學困生，采取個別輔導、一幫一活動，利用早讀、午寫、課間時間，對他們進行逐一輔導，提高他們的語文能力和語文素養 。課堂上，遇到簡單的問題多提多抽學困生，幫助他們樹立自信心，調動他們的學習積極性 。并經常與學科教師和家長取得聯系，從而起到共同教育、共同幫助的作用 。
3、對優等生，給他們創造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給其他同學聽，從而提高閱讀興趣 。
4、檢查生字和認讀生字，堅持學生自己組織，自我監督的辦法，每天由學習委員組織大家聽寫，一般生字16個，詞語10個 。長期堅持，必有成效 。
5、朗讀和背誦，采取組長負責，教師抽查的方式進行 。教師不定期進行字詞的聽寫考察和抽查背誦的情況 。
6、教給學生討論的方法，培養他們的合作意識，培養一批有組織能力的小組長，以帶動其他同學共同學習 。
7、認真及時批改課堂作業和同步練習題，并要求和堅持及時改錯 。
8、注重知識的落實，對于教材要求學生掌握的基礎知識，采取各種各樣的辦法進行強化，力爭絕大多數學生達到要求 。

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