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二年級個人工作計劃教師語文 語文二年級個人工作計劃模板( 四 )

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本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意 。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點 。本冊課文語言規范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練 。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能力 。
四、教學目標
本冊教學內容包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等部分，具體要求如下：
1、學習習慣
(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成愛惜學習用品的習慣 。
(2)繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣 。
(3)培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣 。
2、漢語拼音
(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學習普通話 。
(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》 。
3、識字寫字
(1)準確認讀401個生字 。并掌握課本安排的26個常用偏旁 。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個;能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱 。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事 。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、語句連貫的話 。
(3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整 。
(4)愿意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌 。
5、閱讀
(1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文 。能復述課文 。會分角色朗讀課文 。
(2)能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思 。
(3)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意 。
6、寫話
(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子 。
(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話 。
(3)學會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來 。
(4)學習使用逗號、句號、問號和感嘆號 。
五、教學措施
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義 。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字 。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣 。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來 。
3、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材 。教學時要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動 。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結合，使學生的認識從感性階段向理性階段發展，由形象思維向抽象思維轉化，設計好教學的每一個環節，適時演播，恰當講解 。也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文 。
4、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習 。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中 。
5、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力 。
6、充分利用“晨誦”、“午讀”的時間，培養孩子的閱讀興趣，增強語文素質 。開始合作日記，從兩三句話開始，培養學生的寫作意識和興趣，引導家長互相學習，共同進步，提醒大家不要攀比，不要拔苗助長，慢慢培養慢慢提高 。
7、與家長保持聯系，及時進行教學反饋，及時給予一些有效的方法指導，幫助學生做好家教輔導，陪伴孩子快樂學習，快樂成長 。
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