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二年級個人工作計劃教師語文 語文二年級個人工作計劃模板( 二 )

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3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力 。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣 。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段 。
5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語 。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法 。養成愛護圖書的習慣 。
7、認識課文中出現的常用標點符號 。學習使用句號、問號和嘆號 。
8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞 。說話時態度自然大方，有禮貌 。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來 。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語 。了解日記的格式，學習寫日記 。
學習習慣方面
培養良好的書寫習慣和學習興趣，培養認真的學習態度 。
三、教材的重點和難點分析
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀 。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點 。難點是識字、寫字和課文的朗讀 。
四、教學措施：
1、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力 。
2、加強直觀教學，充分利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習 。
3、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣 。同時注意學習態度的培養 。
4、加強與生活實際聯系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際 。
語文二年級個人工作計劃模板篇3
一、學生情況分析：
本班共有學生41名，其中男生有22名，他們經過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話 。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學會結合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養成了良好的聽說習慣 。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執筆方法不夠正確 。有7、8個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育 。
二、本學期的主要任務、要求：
本冊教材由“培養良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”組成 ?！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課;“課文”6個單元，每單元4課，共24課;每單元1個綜合練習，共8個 ?！白R字”課有三種形式：詞串識字、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認識(8) 。每單元的“課文”在內容上相對集中：第一單元：春光篇(1—4);第二單元：哲理篇(5—8);第三單元：親情篇(9—12);第四單元：勤學篇(13—16);第五單元：愛國篇(17—20);第六單元：科技篇(21—24) 。以上安排為學生學習語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料 。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內容，既相對獨立，又各自形成系列 。主要用以鞏固本單元所學的內容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展 。
三、教材的重點和難點：
學習393個生字(其中要求寫的293個) 。繼續培養識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結構分析字形 。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚 。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文 。
四、教學措施：
1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體 。聯系實際，進行行為指導，使學生養成良好的行為習慣 。
2、重視識字教學，教給學生識字方法 。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字 。
3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力 。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維 。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會 。開始訓練默讀 。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字 。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀 。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎 。

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