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地理教學工作總結個人 地理教學心得工作總結( 二 )

生活百科課堂


(五)認真對待每個同學的作業 ， 因材批閱 ， 為每位同學的發展指明了方向 。每一個班級的學生數都在四十人以上 ， 每批改一次作業就是一項沉重的工作 。每次面對堆積如山的作業本 ， 我沒有覺得是一種負擔 ， 而深感責任之重 ， 是一種使命 。對成績差的同學的作業 ， 我更顯得認真仔細 。要讓他們真實的感受到老師的關愛 ， 作業是與他們最直接的交流、與溝通 。在學生的作業本上我很少劃“X” ， 對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?” ， 或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤 。對他們的每一次進步 ， 我都不吝筆墨 ， 用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵 ， 使之成為他們進步的起點、臺階 。期中考試結束后 ， 有些學生沒有取得理想的成績 ， 他們的學習態度發生了改變 ， 變得厭學了 。這樣作業便成為我與學生之間交流的平臺 ， 我給了他們更多鼓勵的話 ， 也希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師的安慰 。
地理教學心得工作總結2
光陰飛逝 ， 轉眼間 ， 又一個學期了 ， 回顧地理教學工作 ， 本人認真備課、上課、聽課、評課 ， 及時批改作業、講評作業 ， 做好課后輔導工作 ， 廣泛涉獵各種知識 ， 形成比較完整的知識構 ， 嚴格要求學生 ， 尊重學生 ， 發揚教學民主 ， 使學生學有所得 ， 不斷提高 ， 從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟 ， 并順利完成教育教學任務 ， 使自己在教學中得到很大的收益 ?，F將一年來的教學工作總如下：
一、提高教學質量 ， 重點抓好四個環節 。
1、認真鉆研教材 ， 對教材的基本思想、基本概念 ， 每句話、每個字都弄清楚 ， 了解教材的構 ， 重點與難點 ， 掌握知識的邏輯 ， 能運用自如 ， 知道應補充哪些資料 ， 怎樣才能教好 。

2、了解學生原有的知識技能的質量 ， 他們的興趣、需要、方法、習慣 ， 學習新知識可能會有哪些困難 ， 采取相應的預防措施 。
3、考慮教法 ， 解決如何把已掌握的教材傳授給學生 ， 包括如何組織教材、如何安排每節課的活動 。
4、組織好課堂教學 ， 關注全體學生 ， 注意信息反饋 ， 調動學生的有意注意 ， 使其保持相對穩定性 ， 同時 ， 激發學生的情感 ， 使他們產生愉悅的心境 ， 創造良好的課堂氣氛 ， 課堂語言簡潔明了 ， 克服了以前重復的毛病 ， 課堂提問面向全體學生 ， 注意引發學生學地理的興趣 ， 課堂上講練合 。
二、提高學生素質 ， 力抓課后輔導工作 。
現在的中學生還是愛動、好玩 ， 缺乏自控能力 ， 常在學習上不能按時完成作業 ， 有的學生抄襲作業 ， 針對這種問題 ， 我在抓好學生的思想教育上狠下功夫 ， 并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去 。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作 ， 尤其在后進生的轉化上 ， 對后進生努力做到從友善開始 ， 從贊美著手 ， 激發學生對中國的地理環境、風土人情等認識、理解 。故此 ， 還進一步抓住學生的心理狀態 ， 有針對性地對學生進行教學 ， 激發學生的積極性及學習興趣 。
在教學過程中 ， 充分利用已有的知識基礎 ， 引導學生思考課文中提出的問題和現象 ， 并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象 ， 以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值 ， 增強學生的求知欲 。
三、提高工作效率 ， 用先進的教學方法出成績 。
在自己總教育工作的同時 ， 積極參與聽課、評課 ， 虛心向同行學習教學方法 ， 博采眾長 ， 提高教學水平 。
首先 ， 在我帶的地理課上 ， 將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索 ， 注重列舉的問題和地理事物 ， 盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料 ， 使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性 。另外 ， 還從地理學科中與其它學科相互聯系 ， 相互滲透的角度舉例 ， 引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關系 ， 從而改進了教學方法 ， 收到了較好的效果 。

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