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俄狄浦斯期的表現 俄狄浦斯期的三個階段( 三 )

生活百科俄狄浦斯期


整合復雜的信息：
當媽媽和孩子生氣時，孩子覺得媽媽是不好的，但是從爸爸的表達中他又覺得媽媽是好的，這個時候他接收到矛盾的信息，他不再從單一的反應中判斷外部世界，而是要將這些矛盾的信息進行整合形成自己的判斷，媽媽有時候是好的，有時候是不好的，有的人覺得媽媽是好的，有的人覺得媽媽是不好的，對于同一個人同一個事物，他的心理呈現了多重影像，他將要從多重影像中學習如何處理和整合，最終用靈活的多角度的視角看待外部世界 。
整合本我超我和自我
在前俄期，孩子在一元世界二元世界的感受相對簡單，即好壞、快樂和悲傷等 。進入俄期，因為對于感受的豐富體驗和規則秩序的建立，超我進一步形成和完善 。超我并不是天生的，它是在成長過程中，將外部體驗內攝進入內部的后天形成的部分，超我負責約束人的行為符合社會道德及群體規范，使人不會為所欲為 。在精神分析看來人分為三個部分：本我、超我和自我，本我指人的本能，受人的本能愿望驅動，追求舒服愉悅的享受，超我類似于道德規范法則規條，當本我的愿望未被社會法則允許時，超我會進行約束，自我更像是自我功能的代表，當本我的超我發生沖突時，自我根據自己的現實能力以及承擔后果的能力對沖突做出協調，三個部分共同作用最終人決定呈現什么樣的行為，做出什么選擇 。
我們還用上面的例子，當孩子想要占有父母的時候，是他的本我驅力，這時候會有來自父性力量的制衡，他會產生害怕、羞恥，這是超我驅力，并且這種占有對于社會來說是不允許的，超我會限制他的本我，在這種沖突中，他逐漸發展出自我，協調本我和超我的沖突，找到其他方式滿足自己對快樂的需求 。在一次次的自我力量越來越強大，他應對復雜情況的能力也會隨之增長 。一個人的超我過度強大會表現的僵化死板，不容易靠近；如果超我過度缺損，會導致沒有責任感，喜歡使用謊言，具有破壞性等等，自我功能不足則會導致無法承擔自己的現實生活 。
整合，是這個時期的關鍵詞，當一個人只會以好壞對錯等二分法來做出時，他的人格發展水平還處于未分化的前俄期，這說明在俄期并沒有很好的建構起整合能力 。
4弗洛伊德認為的俄狄浦斯情結期指的年齡階段是弗洛伊德認為的俄狄浦斯情結期指的年齡階段是4-6歲 。
俄狄浦斯期最早是由精神分析派的創始人弗洛伊德來提出的，俄狄浦斯是古希臘神話中一個弒父娶母的角色 。后來被弗洛伊德用來描述孩子和家長的關系 。俄狄浦斯期又叫戀父戀母期，大部分發生在孩子4-6歲這個年齡段 。是孩子們成長中的第三個階段 。
除了母親和兒子之間會產生的依戀情感之外，父親和女兒之間也會有俄狄浦斯期 。在一個家庭中，異性父母對于自己孩子的教育非常重要，和諧的相處對于他們的成長有好處，但是也需要注意相處過程中的一個度，不要越過中間的那個界限 。
弗洛伊德個人成就
西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud，1856年5月6日—1939年9月23日），奧地利精神病醫師、心理學家、精神分析學派創始人 。
1895年弗洛伊德正式提出精神分析的概念 。1899年出版《夢的解析》，被認為是精神分析心理學的正式形成 。1919年成立國際精神分析學會，標志著精神分析學派最終形成 。
弗洛伊德開創了潛意識研究的新領域，促進了動力心理學、人格心理學和變態心理學的發展，奠定了現代醫學模式的新基礎，為20世紀西方人文學科提供了重要理論支柱 。
5俄狄浦斯期沒發展好的表現表現：
1.當我們的需要得不到滿足：也就是家長不支持我們，反而因我們做出新的嘗試而處罰我們，我們會覺得內疚、有犯罪感，因而停止我們的主動性 。
2.我們長大后可能會出現的心理障礙：害怕犯錯、感到無助及內疚、只懂得安慰別人、回避風險、隱瞞錯誤 。
俄狄浦斯期的三個階段:
1、對同性父母感興趣，模仿異性父母 。2、轉向異性父母，攻擊同性父母 。
3、回歸與同性父母的認同 。
弗洛伊德經典精神分析的理論將孩子的心理發展分為5個階段:口欲期、肛欲期、俄狄浦斯期、潛伏期、生殖期 。
本文到此結束，希望對大家有所幫助 。

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