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八年級上冊語文文言文知識點總結 八年級上冊語文文言文知識點( 二 )

生活百科名詞


2.記，古代常用的一種文體 ?？捎浫撕褪拢捎浬酱麆?，可記器物、建筑等 。寫法上大多以記敘為主，兼有議論、抒情成分 。
二、詞語積累
1.通假字
便要還家 。(通“邀”，邀請 。)
2.詞類活用
(1)林盡水源(形容詞作動詞，消失 。)
(2)漁人甚異之(形容詞作動詞，對……感到詫異 。)
(3)復前行(方位名詞作狀語，向前 。)
(4)欲窮其林(形容詞作動
詞，窮盡，走到盡頭 。)
(5)處處志之(名詞作動詞，做標記 。)
(6)未果(名詞作動詞，實現 。)
3.古今異義
(1)芳草鮮美(古義：鮮艷美麗 。今義：食物味道好 。)
(2)豁然開朗(古義：地方開闊，光線充足 。今義：樂觀，暢快，不陰郁低沉 。)
(3)阡陌交通(古義：交錯相通 。今義：各種運輸和郵電事業的總稱 。)
(4)率妻子邑人來此絕境(古義：妻子兒女 。今義：男子的配偶 。)
(5)率妻子邑人來此絕境(古義：與世隔絕的地方 。今義：沒有出路的境地 。)
(6)無論魏晉(古義：不要說，〈更〉不必說 。今義：連詞，表示條件不同而結果相同 。)
(7)不足為外人道也(古
義：不值得 。今義：不充足;不滿 。)
(8)遂與外人間隔(古義：與外界隔絕，斷絕往來 。今義：兩個地方分隔開 。)
(9)屋舍儼然(古義：整齊的樣子 。今義：形容很像 。)
(10)后遂無問津者(古義：渡口 。今義：唾液 。)
4.一詞多義
(1)乃：①見漁人，乃大驚(于是，就 。)
②乃不知有漢(竟然 。)
(2)其：①欲窮其林(這 。)
②其中往來種作(代詞，代桃花源 。)
③余人各復延至其家(自己的 。)
④太守即遣人隨其往(代詞，代指漁人 。)
(3)尋：①尋向所志(動詞，尋找 。)
②尋病終(副詞，不久 。)
(4)舍：①便舍(shě)船(動詞，丟下 。)
②屋舍(shè)儼然(名詞，房屋，客舍 。)
(5)中：①中無雜樹(中間 。)
②晉太元中(年間 。)
③其中往來種作(里面 。)
(6)志：①處處志之(名詞作動詞，做標志 。)
②尋向所志(志，與“所”連用，譯為：所做的標記 。)
(7)為：①武陵人捕魚為(wéi)業(動詞，作為 。)
②
不足為(wèi)外人道也(介詞，對，向 。)
③此人一一為(wéi)具言所聞(讀wéi，介詞，對、向 。)
(8)聞：①雞犬相聞(聽見 。)
②聞有此人(聽說 。)
5.多詞一義
(1)緣溪行　便扶向路(沿著，順著 。)
(2)便要(yāo)還家　延至其家(邀請 。)
(3)悉如外人　咸來問訊、皆嘆惋、并怡然自樂(都 。)
(4)此中人語(yù)云　不足為外人道也(說 。)
(5)便扶向路　遂與外人間隔(于是，就 。)
6.成語積累
世外桃源　豁然開朗　怡然自樂　無人問津　雞犬相聞　阡陌交通　黃發垂髫
7.四個帶“然”的短語：
①豁然開朗(豁然，開闊的樣子)?、谖萆醿叭?儼然，整齊的樣子)?、垅蛔詷?怡然，愉快的樣子)?、苄廊灰幫?欣然，高興的樣子)
三、文言句式
1.倒裝句
問所從來 。(介詞賓語前置，應為“問從所來”)
2.省略句
(1)(漁人)便舍船，從口入 。(省略主語)
(2)(村中人)便要(漁人)還家 。(省略主語、賓語)
(3)林盡(于)水源 。(省略介詞)
3.判斷句
南陽劉子驥，高尚士也 。(“也”表判斷 。)
四、主題思想
本文按時間先后順序，把發現桃源、訪問桃源、離開桃源、再尋桃源的曲折離奇的情節貫串起來，描繪了一個沒有階級，沒有剝削，沒有壓迫，沒有戰亂，自食其力，自給自足，和平恬靜，人人自得其樂，彼此和睦相處的社會，表達了作者對現實社會的不滿，對理想社會的憧憬、渴望 。
五、理解默寫
1.與“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的成語是：豁然開朗 。
2.描寫桃花林自然景色的語句：夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛 。
3.本文中描寫了桃花源美好的自然環境的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬 。
4.“村人”來桃花源的原因是：先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境 。
5.本文最能體現桃花源人熱情好客、民風淳樸的句子有：A.便要還家，設酒殺雞作食 。村中聞有此人，咸來問訊 。B.余人各復延至其家，皆出酒食 。
6.表現桃花源人長久與世隔絕的句子是：問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉 。
八年級上冊語文文言文知識點
(一)、通假字
1、蟬則千轉不窮：“轉”通“囀”，鳥叫聲 。

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