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籠罩的意思 繁密的意思( 三 )

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籠罩的意思 繁密的意思

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“……我感到自己是那么狹隘 ?！甭媮碓碄《念書，還是工作？》，[法]蒂菲娜·里維埃爾 著，潘霓 譯，拜德雅·西南師范大學出版社，2018年6月 。
02
“文科黑話”對行動力的削弱
批評文科黑話的第二點，在于它容易削弱我們在現實中的行動力 。很多人沉浸于詞匯的復雜游戲，就懶惰于在現實中做出反抗 。他們坐在樓上看運動，把一切熱情的行動者定義為“激進” 。他們能提出各種理性到如同機器人的分析，但既解決不好親密關系也不愛附近的人 。他們一生的依托就是在智慧上得到認可，或者進入權力中心，成為眾人簇擁的寵兒，但他們疏遠于他們口口聲聲關懷的群眾，看到一個臭熏熏的惡漢就露出鄙夷的眼神 。
如果思考無法作用于行動，就容易淪為輕飄飄的詞匯再生成游戲，并非毫無意義，卻也實在不值得夸耀 。文科黑話的泛濫與使用者的不加反思，容易形成一個巨大的不做出任何真正抗爭的智識傲慢群體，這部分群體締造學閥，身處高位，影響旗下的青年學人，但凝結成一種表面關心眾生實則冷漠自利的風氣，知識生產，本來是為了交流思想、傳播常識，但今天文科黑話的泛濫已經阻塞了交流、加固了學科內的封閉化 。
籠罩的意思 繁密的意思

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在美國，對高校學科教育也一直不乏反思 。圖為反思題材電影《錄取通知》（2006）劇照 。
另一層面，在1990年代高校擴招、學科細化、論文指標化的趨勢下，文科黑話的泛濫其實也是學歷和論文貶值的一個縮影 。
很多學子習慣講文科黑話，是因為他們從本科到研究生乃至博士階段，都面臨研究導向的學術論文，在當前的學院評比體系里，將文科黑話活學活用為學術論文，已經是廣大文科學子的必備技能 。他們年復一年習慣了學術詞匯纏繞式的表達，最理想的去處是專攻學術或者稱為高校教師，但中國再怎么大，高校職位依舊僧多粥少，剩下大部分學子只能流入市場，面臨“話語錯位”的窘境，比如新媒體是一套表達、事業編又是一套表達，跟學術話語都不一樣，我們的文科教育喜歡強調“無用之用”“無用之美好”，可是現實的骨感迎面敲在畢業生的臉上，如果不被市場認可、無法掙夠體面的收入，還有多少勇氣能堅持這無用的美好？
問題其實不是在于“學術表達”本身有問題，而是首先有兩個現實困境：之一，能將學術作為職業的人是極其有限的，大部分人都不得不面對市場篩選；第二，考研考博（或申請碩博）成功并不等于適合學術，在工作越來越不好找的環境下，不少人是“害怕市場競爭”“不知道自己喜歡做什么”“暫時逃避社會壓力”“拼一紙好看的文憑”，所以選擇考研，一個例子就是，在疫情發生的這一年，考研的人數相比往年是上升的，以至于考研、讀博、競爭成為高校教師，也成了一件“內卷”的事情 。人們渴望通過考試逃離內卷，卻又進入了下一個內卷，如此反復，直到厭倦，才發現自己已經不再年輕 。
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電影《致我們終將逝去的青春》（2013）中的校園 *** 畫面 。
在學歷通脹、課業任務的壓力下，習得文科黑話，應付作業跟論文，成為廣大青年心照不宣的默契 。其實，文科黑話就像報菜名，看上去很像那么回事，水平很高，但仔細琢磨，你就發現這事跟你報菜名一樣，你說異化、剝削、解構、消費社會，浪費的腦細胞甚至不如你記住小區街道有哪些植物 。
前不久，我的一位豆瓣朋友感慨現在的上海交大附中國際部，小孩子都記得德勒茲的無器官的身體概念，其實，這也不奇怪，國際部本來就是對口留學深造的，能進上海交大附中國際部的孩子，家境一般不會差，在富足、安穩的環境下，孩子們培養哲學的興趣，記住一些哲學概念，并不是稀奇的事，這本質上跟我們小時候記作文素材一樣 。但其中令人嘆息的，或許是當一線城市國際部的孩子暢談?？?、德勒茲，四五線的小鎮青年、農村青年，卻只能繼續在題海中苦熬，偶爾讀到哲學，能一起交流的也少之又少，換來的更多是冷漠、偏見，眼前是教育資源不均的巨大鴻溝 。
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“文科黑話”，走向思維的懶惰
誠然，一些社會現象的闡釋，需要求助于***詞匯才能融會貫通 。比如馬克斯·韋伯提出的“Chari *** atic Leadership”（克里斯瑪型領袖，亦可通俗理解為超人領袖），對諸如希特勒、斯大林等政治強人，具有高度且準確的概括，并讓人理解此類政治人物不斷涌現的內在原因，以及其在政治場域中扮演的位置 。又例如韓劇《浪漫的體質》里提到的鄰避效應（Not-In-My-Back-Yard），“指居民或在地單位因擔心鄰避設施對身體健康、環境質量和資產價值等帶來諸多負面影響，從而激發人們的嫌惡情結，滋生‘不要建在我家后院’的心理現象”，能用它來解釋垃圾焚燒廠選址引發爭議等社會議題，其實也相當貼切 。

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