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個人教學教研工作總結范文 語文教研教學工作總結范文( 二 )

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四、狠抓語文背誦，提出考試零失誤的要求 。一般來說，學生善于背誦和記憶，我利用學生在這方面的優勢，積極培養學生背誦的好習慣，強化背誦的檢查和過關 。努力提高他們的綜合素質 。
五、關心愛護和轉變差生 。總的來說，我所教的兩個班的語文基礎較一般，學生對語文有些無所適從，也難以在短時間內看到進步 。所以，當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的興趣和自信心 。關心愛護每一個學生，及時為他們解決疑難，這也使我班的語文人均成績得到了一定的提高 。
六、開展形式多樣的課外活動，為學生的全面發展打下良好的基礎 。本期我為了活躍班級學習氣氛，激發學生學習語文的興趣，組織開展了“詩歌朗誦賽”、“三分鐘演講”、“語文知識搶答賽”等活動，這一方面讓學生感受到了學習的快樂，另一方面也在一定程度上提高了學生學習的興趣和學習成績，何樂而不為呢?

回首過去，展望未來，我將不斷鞭策自己，繼續扎扎實實干好本職工作，力爭使自己的語文教學上升到一個新的層次 。
語文教研教學工作總結范文3
本學期按照教學計劃按部就班、緊張有序地進行課堂教學，圓滿地完成了教學任務，基本達到預期目的 。教學中把課堂與社會生活緊密聯系，扎實、靈活、有序地全面提高了學生的語文素養，培養了學生運用祖國語言文字的能力，發展了學生的語感和思維，養成了學習語文的良好習慣;在教學中開拓了學生的視野，培養了學生的創新精神，提高了學生學習語文的興趣 。其教學工作總結如下：
一、思想教育與語文興趣的培養 。
根據文章內容，結合作品中人物的思想品質、性格特點，通過朗讀、講解、感悟、討論，學習主人公的優秀品質，引起學生內心的震撼，使學生的心靈受到熏陶，進而影響和改變他們的人生觀、價值觀 。
逐步教會學生先學會做人，然后再教給知識和本領 。在課堂上，結合學生、家庭和社會面臨的實際問題，讓學生領會學習語文的重要性，充分認識到語文是重要的交際工具，激發了學習語文的興趣，提高了學生的文化品位和審美情趣，發展其健康個性，逐步形成健全人格 。
二、抓好課堂教學，向課堂要質量 。
教育者的職責不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考 。語文課堂對文章條分縷析，學生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學生生活在“別人”的見解里，沒有自我學習的樂趣，沒有自我獨立的思想 。本學期在課堂設計上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統的課文分析，建立平等、和諧的師生關系，教師重在引導學習，指導學法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學生充分體會到自己是學習的主人，學生的潛能得到充分調動，主動積極地參與到課堂上來 。教師引導學生自主討論課文內容，在討論中相互學習，在討論中增加言語實踐的機會，在討論中碰撞出思維的火花 。這樣，學生擺脫了機械、被動的聽課方式，使學生明確如何從多角度出發理解課文的意義，培養了學生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質量 。
三、強化誦讀，在誦讀中積淀 。
語文教學要抓言語，言語訓練要語感，語感教學要抓誦讀 。要使學生對言語的運用得心應手，只有對言語作千百次的重復，才能使語言文字的規律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯結系統 。誦讀便是完成言語強化的必由之路 。在課堂上給學生充分閱讀的時間，引導他們“準確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現象，學生對文章的感悟能力有了明顯提高 。
四、強化寫作，在寫作中開掘 。
作文教學的通病使缺乏有效的訓練方法和途徑，刻板化、程式化，寫得少，周期長，與生活脫節 。學生因為“沒有生活”，就胡編亂造，顯示“零度情感”狀態 。主張寫作生活化，引導學生把寫作融入生活之中，文體不限，長短不拘，有事即記，有感而發，有情即抒;鼓勵他們去想象、去創造、去傾吐 。學生會在沒有任何框框束縛的情況下，積累生活、鍛煉技能，從而迸發出無窮的想象力，綻放出燦爛的思想火花 。
語文教研教學工作總結范文4
【個人教學教研工作總結范文 語文教研教學工作總結范文】上學年，我擔任四(2)語文教學工作，一學年以來，我本著敬業愛崗的心;懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完成了該學年的教學任務 ?，F將該學年語文教學工作總結如下：

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