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林的組詞大全 藺的組詞( 二 )

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畝mǔ（一畝、半畝）
播bō（廣播、播放）
澆jiāo（澆水、澆灌）
吩fēn（吩咐、吩示）
咐fù（囑咐 、安咐）
亭tíng（涼亭、茅亭）
慕mù（羨慕、愛慕）
矮ǎi（高矮、矮?。?br /> 二、多音字
空kòng(空地) kōng（空曠）
辟pì (開辟）bì (復辟）
便 pián(便宜）biàn（方便)
種zhǒng (種子)zhòng (種菜)
三、近義詞
可惜一惋惜 開辟一開拓 居然一竟然
吩咐一囑咐 便宜一低廉 可貴一寶貴
愛慕一傾慕 分辨一辨別 體面一好看
四、反義詞
便宜一昂貴 喜歡一討厭 愛慕一嫌棄
體面一寒酸 希望一失望
五、理解詞語
開辟：開辟,表示創造新事物、新天地、新事業等意思 。
居然：就是“出乎人的預料，沒想到”的意思 。
收獲：取得成熟的農作物 。
吩咐：口頭指派或命令 ;囑咐 。
愛慕：由于喜歡或敬重而愿意接近 。本文指桃子、石榴和蘋果把鮮紅嫩綠的果實高掛在枝頭，讓人一看見它們就產生喜愛之情 。
分辨：辨別 。
體面：(相貌或樣子）好看；美麗 。
榨油：榨，壓出物體里的汁液，“榨油”就是榨取含油物體的油分 。
六、詞語搭配
開辟(空地) 價錢(便宜) (鮮紅嫩綠)的果實
(高高)地掛在枝頭 (矮矮)地長在地上
(深深)地印在心上
七、問題歸納
1.讀課文，想一想課文寫了什么？
本文寫了“我們”一家人從種花生到過花生收獲節的經過 。
2.課文圍繞花生寫了哪些內容？
作者課文圍繞落花生寫種花生、收花生、嘗花生和議花生四部分內容 。
3.為什么在父親眼里，花生“不好看但很有用”？
這句話中的“不好看” “很有用”揭示了花生默默無聞、無私奉獻的可貴品質 。父親借花生來教育孩子們做謙遜樸實、不計名利、不炫耀自己、對別人有用的人 。這是借物喻人的寫法 。
4.最后一段對全篇文章和突出文章中心起了什么作用？
之一句講過收獲節的談話一直到深夜，交待了時間，把事情敘述完整 。第二句寫出了父親的話給“我”的印象之深，以及作者在收獲節上的收獲之大，也可見母親安排這一活動的用意和父親參加這一活動的目的 。這樣的結尾深化了主題 。
5.課文圍繞落花生寫了哪些內容?哪些內容詳寫，哪些內容略寫?作者為什么這樣安排材料?
課文圍繞落花生寫了“種花生、收花生、吃花生、議花生”這四個方面的內容,其中“議花生”是詳寫，“種花生、收花生、吃花生”是略寫 。作者寫這篇文章是為了向讀者揭示花生不圖虛名、默默奉獻的品格,告訴我們要做有用的人,不要做只講體面，而對別人沒有好處的人,而不是為了談怎樣種花生、收花生以及花生的味道如何，因此詳寫“議花生”部分 。這樣安排詳略得當，使文章主次分明，重點突出,給人留下深刻的印象 。
八、課文主題
本文寫了“我們”一家人從種花生到過花生收獲節的經過，通過對花生好處的談論，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格，也告訴我們：做人就要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人 。
課文3 桂花雨
一、生字組詞
懂dǒng（懂行、懂得）
蘭lán（玉蘭、蘭花）
籮luó（籮筐、稻籮）
婆pó（外婆、公婆）
糕gāo（蛋糕、糕點）
餅bǐng（糕餅、大餅）
浸jìn（沉浸、浸泡）
纏chán（纏綿、纏身）
茶chá（茶葉、茶水）
撿jiǎn（撿柴、撿起）
二、多音字
盛chéng (盛飯)shèng (盛開)
擔dān（擔心）dàn（重擔）
挑tiāo（挑選）tiǎo（挑戰）
三、近義詞
故鄉一家鄉 盛開一*** 欣賞一觀賞
姿態一姿勢 擔心一擔憂
四、反義詞
盛開一凋謝 仔細一馬虎 擔心一放心
完整一殘缺 新鮮一陳舊
五、理解詞語
指指點點：指出來使人知道；點明 。
姿態：姿勢；樣兒 。
纏著：纏繞、糾纏 。
迷人：使人陶醉；使人迷戀 。
臺風：發生在太平洋西部海洋和南海海上的熱帶氣旋，是一種極強烈的風暴 。
紛紛：(許多人或事物)接二連三地 。文中指桂花往下落的樣子 。
香飄十里：形容香氣濃郁，傳得很遠，很香 。
六、詞語搭配
桂花（盛開) （指指點點)地告訴
（布滿)陰云 （使勁)地搖 （紛紛)落下來
七、詞語擴展
AABB式詞語:指指點點 支支吾吾 嘮嘮叨叨 沸沸揚揚 躲躲閃閃 絮絮叨叨 推推搡搡 忙忙碌碌 星星點點 明明白白 斷斷續續 端端正正

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