能近取譬的譬能近取譬( 二 )

2026-05-09 生活百科

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規章制度。包括安全類、教學類、家校同育類等。是指規范、約束、引領師生和學校管理行為并達到行己有恥、止于至善的目標。主要包括：教職工年終考核實施方案、中小學發展性教師評價方案、職稱晉升和崗位競聘實施辦法、教職工考勤管理辦法、績效工資發放辦法、中小學教師基本功考核辦法、校本培訓考核獎懲實施細則、教職工師德考核獎懲制度、師德檔案管理制度、師德追責聯帶制度、班主任工作獎懲制度等。
評價機制。包括評選仁愛之師、仁智學子、仁慈家長等。圍繞仁愛這一核心，學校每年定期從制度的制定、完善與落實以及所取得的成效進行系統評價，并根據仁愛之師評價評選辦法、仁智學子評價評選辦法（學習之星、進步之星、勞動之星、禮儀文明之星、才藝之星等），以及仁愛家長評價評選辦法，每學期推選并表彰百分之十左右的“仁愛之師”“仁智學子”“仁愛家長”和“仁愛團隊” 。
（三）仁美環境——物質層面，基礎和浸潤。包含樓宇廳廊、道路廣場和文化標識等元素。
樓宇廳廊。包括教學樓、走廊、廳堂等，賦予學校建筑物仁愛文化內涵。
尚仁樓——學校附屬幼兒園教學樓。“尚仁”意指崇尚待人親善，重視仁愛的價值 ?？鬃拥乃枷胍浴叭省睘楹诵?，從幼兒期教育孩子們要待人親善，要仁愛生命、仁愛萬物，從小在心中種下仁愛的種子，讓仁愛助力幼兒茁壯成長。同時此樓兼具學校行政辦公之用。“弘仁愛之道，行儒雅規范”是我校對管理人員服務于師生、服務于家長的要求，子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已 ?！?，孟子推行“仁政”，昭示學校管理人員，為政以德，為民服務。
弘仁樓——1—4年級教學樓，意在弘揚仁愛精神。對學生進行仁愛文化的啟蒙，引導學生在行為上傳承仁愛思想，弘揚仁愛精神，在心靈深處樹立家國民族情懷，做到“己所不欲，勿施于人”“由人及己，推己及人”，提升個人修養和精神境界。

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明仁樓——5—9年級教學樓。意在開啟學生內心的光明，明仁德、明仁愛。明為亮，為明白，為懂得，為顯露在外，明仁即讓學生心中的仁愛思想行為化，體現在“十德”上，并時刻提醒學生要明仁德、明仁愛，立志懷仁愛之心、做賢德之才，做實干興邦的國之棟梁，做中華民族偉大復興的見證者、參與者、貢獻者、建設者。
崇仁樓——意在讓學生飽覽圣賢之書，承仁愛之氣，掌握現代技能，做新時代的儒雅學生。學校圖書館、多媒體教室、計算機***教室等居于此樓。崇尚仁愛是個人成長的基石，青少年學子是祖國的未來、民族的希望，他們正處在人生打基礎的階段，少年強則國強，少年智則國智，作為新時代的學生，要讀圣賢之書，養浩然正氣，做時代好少年，擔復興之重任，用勤勞與智慧鋪就幸福人生路。
懷仁樓——意在讓師生心懷仁愛、懷仁守道。學校實驗室、閱覽室等居于此樓。心懷仁愛，才能讓教育彰顯人性的光輝，培養青少年學子樂于探究，勤于思考，長于反思，善于創新，敢于質疑，廣泛閱讀的能力，為學生的終身發展奠基。
仁智報告廳——仁智報告廳是“杏壇論道”“君子和歌”的互學大廳，亦是“家長學校”授課場所。儒家文化中以仁為本、以禮為綱、嚴于律己、寬厚待人等教育思想，以及儒家文化所提出的因材施教、言傳身教等教育 ***，為當代家庭教育提供了智慧源泉和重要借鑒。
此外，將讀書空間命名為啟真廳、向善堂、尚美閣，以及仁愛廳、博學廳、審問廳、慎思廳、明辨廳、篤行廳，建設十德長廊等。
道路廣場。包括道路、廣場、運動場等。
明德路（5-9年級教學樓明仁樓西）、至善路（明仁樓北）、親民路（弘仁樓北）。取自于《禮記?大學》開篇:“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”昭示師生弘揚傳統美德，立德修身，自主學習，保持至善至美的境界。
至仁體育館、仁勇體育場——意在發展體育運動，增強人民體質，文明其精神，野蠻其體魄，把學生培養成終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者。

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