小故事中 ， 就個體而言 ， 它們都有長處 ， 但“單槍匹馬”是吃不到桃子的 。只有取長補短 ， 彌補自己的不足之處 ， 互相協作 ， 就摘到了桃子 。
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丹麥天文學家第谷有出色的觀察能力 ， 花了很久時間觀測行星的位置 ， 遺憾的是不擅長理論研究 ， 結果得出了錯誤的結論 。后來 ， 第谷請了德國天文學家開普勒做助手 ， 開普勒觀察能力不如第谷 ， 但很有理論研究才華 。結果開普勒在第谷精密觀察的基礎上 ， 通過自己深刻的理論研究 ， 終于發現了行星運動的三大定律 。顯然 ， 離開了開普勒 ， 第谷的觀察結論或許派不上用場；離開了第谷 ， 開普勒也不會有這樣偉大的發現 。正是這兩位學者結合在一起 ， 互相取長補短 ， 才在天文學領域做出了卓越的貢獻 。
只有善于取人之長補己之短 ， 才能使我們不斷進步 ， 并取得更大的成功 。
吸取別人的長處 ， 來彌補自己的不足之處 ， 兩個人或兩件事物互相配合 ， 雙方的能力和作用更能顯示出來 。也可以指在同類事物中吸取這個的長處來彌補那個的短處 ， 來發揮更好的效應 。
取長補短 ， 道理好懂 ， 做起來并不是很容易 ， 要做到這一點大致可以分為三重境界 。
之一重境界為“吾日三省吾身” ， 若連自己都看不清 ， 怎樣“取長”又怎樣“補短”呢
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古人例子：我們的古人就非常善于將這種道德培養進行具體化 。歷史上有一些優秀的人物在這方面做得非常到位 ， 堪稱楷模 ， 宋代的趙康靖就是其中之一 。
趙康靖用黑白兩色的豆子作為記錄每天自檢結果的工具 ， 發現自己心念意識和言行之善 ， 就在瓶子里放一顆白豆子；自檢到心念意識與言行之惡 ， 便在瓶子里放一顆黑豆子 。
每天嚴格地進行自檢 ， 還配合寫日記來進行自我分析 ， 堅持三年下來 ， 瓶子里的黑豆子變得越來越少 ， 白豆子變得越來越多 。
這說明從點滴處做起 ， 改正不足并不難 ， 難就難在能夠堅持不懈地做到逢事必檢 。
第二重境界為“三人行 ， 必有我師焉” 。人們往往只看到自己的優點和他人的缺點 ， 愛拿自己的長處與他人的短處相比 。
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古人例子：大教育家孔子是個善于學習的人 ， 他勤思好學 ， 不恥下問 。有一次 ， 孔子和學生們正在趕路 ， 忽然一個小孩子攔住了他們的去路 。原來 ， 這個小孩子正在路上用磚瓦石塊壘一座“城池”呢 ?？鬃咏心莻€小孩讓路 ， 而小孩卻說：“這世上只有車繞城而過的 ， 還沒有把城池拆了給車讓路的 ?！笨鬃酉耄捍_實不能把這孩子擺的城池當成玩具 。我這樣想 ， 可孩子不這樣想啊 。我倡導禮儀 ， 沒想到讓孩子給問住了 ?？鬃邮指锌貙λ膶W生說：“三人行必有我師！這孩子雖小 ， 卻懂禮儀 ， 可以做我的老師了 。
“尺有所短 ， 寸有所長 ， ”我們要學著換位思考 ， 用欣賞的眼光看待別人 ， 待人寬而責己嚴 ， “見賢思齊 ， 見不賢而內自省也” 。
第三重境界為“鷹擊長空 ， 魚翔淺底 ， 萬類霜天競自由” 。鷹在廣闊的天空飛 ， 魚在清澈的水里游 ， 萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活 。大自然向我們昭示著一個真理：必須根據自己的特點 ， 找準自己的定位 ， 才能各顯神通 ， 成就大事業 。要學習別人的長處 ， 也應該根據自己的實際情況去學 。
每個人都是獨一無二的 ， 不可能全是一個模子里出來的 ， 更不可能達到沒有缺點的完美 。別人某些長處 ， 也許不符合自己的特點 ， 就不能刻意強學 ， 學不好就會適得其反 。
【關于取長補短的事例關于取長補短的詞語】
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