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高考語文閱讀題答題技巧模板 高考語文閱讀題實用答題技巧

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高考語文閱讀是高考語文的重要內容 ， 一是它有80分 ， 占語文考分的大頭 ， 二是閱讀題完成的快慢、好壞會直接影響作文 。下面是小編為大家整理的關于高考語文閱讀題實用答題技巧 ， 希望對您有所幫助!
高考語文現代文閱讀答題技巧
概括題：分三步走 ， 第一步劃分本段的層次 ， 第二步提取要點詞語 ， 第三步整合答案 。
問詞序能否調換 ， 如某兩個或三個詞的順序能否調換?為什么?
答題模式：不能 。因為(1)與人們認識事物的規律(由淺入深、由表入里、由現象到本質)不一致(2)該詞與上文是一一對應的關系(3)這些詞是遞進關系 ， 環環相扣 ， 表達了……
【高考語文閱讀題答題技巧模板 高考語文閱讀題實用答題技巧】問某詞能否去掉 ， 或者能否調換另一詞題型
答題模式：(1)回答可以還是不可以;(一般情況不可以 ， 特別是書上的原文時) 。(2)解釋詞義 ， 比較兩個詞含義上的差別 ， 并結合句子分析為何要用該詞(強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果 ， 哪個表達效果更好 ， 更能形象或恰如其分地表現某物某特點)(3) 不用或調換后 ， 語境有何變化(不用 ， 不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對 ， 用了 ， 體現語言的準確、生動、形象或嚴密 。)
問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換：

答題模式：(1)能否 ， (2)詞語：分別解釋兩個詞 ， 句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容 ， (3)詞語：為何這樣安排先后順序(強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣 ， 內在的順序) ， (4)句子：指出這兩句有什么關系 ， 所以不能調換(若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是并列式或層進式或總分式)
問句子能否調換：文章的某個句子說成另一個句子好不好?為什么?
答題模式：不行 。因為該詞生動具體(形象、準確)地寫出了+對象+效果 ， 換了后就變成+不好的效果 。或：不行 ， 因為該詞比另一詞的感情更強烈(或該詞比另一詞更切合對象的性格特征) 。
高考語文閱讀鑒賞表達技巧
一、什么是表達技巧
表達技巧是一個很復雜的概念 。廣義地說 ， 是指作品運用的寫作原則、規律和方法;從狹義的方面說 ， 是指靈活運用一般寫作原則、規律、方法所表現出來的具體而又特殊的藝術方法 。我們關注的'應是高考涉及到哪些表達技巧 。
高考現代文閱讀涉及的表達技巧 ， 歸納起來說 ， 有下列三方面：
1.運用某種表達方式的技巧：①敘述的技巧 ， 如順序、倒敘、插敘、補敘;②描寫的技巧 ， 如人物描寫、景物描寫、事件描寫、環境描寫;③抒情技巧 ， 如直接抒情、間接抒情;以及議論、說明的技巧 。

2.文中運用的一些表現手法：如象征、對比、烘托、反襯、鋪墊 ， 以及人稱的變化等 。
3.布局謀篇的技巧：如線索設置、過渡、以及前呼后應等 。
上列各點 ， 在歷年的高考鑒賞性試題中都常常涉及 。
二、鑒賞表達技巧的目標
鑒賞表達技巧的目標主要有三項：
1.指認文中運用了哪些技巧
本項是從知識掌握的角度設題的 ， 能級較低 ， 極少出這樣的試題
2.分析某種技巧所表達的內容
這樣的試題往往兼具理解、分析和綜合這樣幾個能級 ， 屬于中難度的試題 ， 因此較多出
現 。如第37講“典型試題分析”第1題：“這篇散文題為‘黃土’ ， 請結合閱讀材料 ， 簡要分析‘黃土’的象征意義 。”就屬于這類試題 。
3.分析文中某種技巧所產生的表達作用

這也是常用的題目 。如2000年全國卷第22題：“這篇散文 ， ①作者主要用第二人稱寫長城 ， 這樣寫的好處是什么?②第六估的結尾改用第三人稱‘它’ ， 原因是什么?”2003年的第21題(見后文“典型試題分析”) ， 都屬于這樣的試題 。
高考語文閱讀題型答題技巧
■注意整體閱讀 ， 找準文章的思路和中心
無論現代文 ， 還是文言文 ， 文章的結構總是有章可循的 ， 古今文章的結構一般都是總分結構 。找到了文章的結構 ， 就找到了作者的思路 。中心思想是文章的靈魂 ， 俗話說：“萬變不離其宗” 。有了中心 ， 做題就不會“離題萬里”了 。

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