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三年級語文教學經驗總結論文 三年級語文教學經驗總結( 四 )

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從近幾年的測試中能夠看出，不僅僅考察學生基礎知識、基礎本事的情景，課外知識也占有相當大的比重 。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據教材資料，適當拓展一些與教學資料相關的課外知識 。如教學《寓言二則》后，還給學生補充介紹了一些寓言故事 。
同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動 。如：鼓勵學生搜集自我明白的寓言故事，整理成冊 。搜集描述四季的古詩，制作詩配畫 。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等 。在這些活動中，不僅僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養了學生動手、搜集整理信息等本事，次金了學生的全面發展 。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識，培養本事 。
總之，本學期我盡了自我的職責和本事去努力完成了教學工作任務 。經過這一學期的工作，我班48名的孩子，在思維方式上，在學習本事上，在學習成績上，孩子們都有或多或少的提高 。并且孩子也更懂事更可愛了 。今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自我的教學理念，嚴格要求自我，時刻注意汲取他人的長處，彌補自我的不足，兢兢業業的做好自我的教學工作，盡量做到，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
三年級語文教學經驗總結4
時光荏苒，驀然回首，一學期的教學又要結束 。回顧本學期的語文教學工作，我感嘆很多，教學中的點滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決 ?，F將本學期的語文教學工作總結如下：
一、創設平等、活躍的課堂氛圍 。
教師在新課程中的是角色的變化，將不再是知識的傳授者和管理者，更是學生發展的促進者和引導者 。在教學中，結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如猜字謎、畫畫、講故事等，我努力引導學生從傳統的接受學習轉變為探究學習，讓學生養成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性 。對答得好的，我會馬上表揚;有錯的，也及時進行鼓勵 。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和創造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性 。
二、狠抓基礎知識和基本技能 。
由于三年級時是中年級的轉折點，如果處理不好學生的能力很難提升 。我班學生知識基礎水平參差不齊 。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我提前根據學生的平時表現把學生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學生的知識水平 。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字 。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，讓學生在黑板上比賽，為了使學習生字不死氣沉沉，我利用"小老師教生字的方法"或領讀、賽讀的方法教學，這樣學生學習的積極性高漲，而且注意力也集中，當然學習效果是的 。
三、重視閱讀教學 。
進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學，因此教師的引導時非常迫切的，必要的 。我在教學中要求做到"一思、二記、三理解" 。一思，要做到讀第一遍時思考文章的主要內容;二記，要記住文章的故事情節，為理解文章主要內容做好準備;三理解，如果前兩項你都做到了，那么文章的中心就把握住了，各種練習題做起來就會得心應手 。久而久之學生的閱讀能力就大大提高 。
四、做好培優扶差工作 。
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性 。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能 。開學初進行摸底，跟著課任老師聽課，逐一了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況;采取鼓勵與表揚相結合的方式 。讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高 。經常與他們談心，講解學習的重要性，把他們樹立正確的人生觀和價值觀 。
五、做好家訪工作 。
除了做好校內的教育、管理外，也通過校訊通與家長常聯系，多溝通，取得家長協助，才能把學生教育好 。平時我都注意做好這個工作，以前有幾個同學經常不按時完成作業，得過且過 。特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教 。因此，我及時進行家訪或通過校訊通，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求 。這些學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少 。

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