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0～2歲寶寶4大能力對照表，看看你家娃達到了啥水平？( 二 )

母嬰育兒行為能力


穿衣服的時候會伸出手臂或者腿 。
語言和交流能力發育
對簡單的語言指令作出反應， 比如讓他坐下他就會坐下;使用簡單手勢， 如搖頭“表示不”， 或者揮手表示“再見” 。
聲音和語調有起伏;會說“爸爸”和“媽媽”， 會運用感嘆語， 比如“哦!嗯!”
認知發育
用不同的方式探索物體， 比如搖晃、敲擊、拋出去、扔到地上等;能找到你藏起來的東西， 比如會發現你將玩具放到你的身后;
模仿動作手勢， 比如教他做出“飛吻”的動作;能正確地使用一些物品， 如用杯子喝水， 用梳子梳頭發;
現在的他酷愛把物體放在一個容器里， 然后再將物體從容器里拿出來， 并且樂此不疲;不用幫助的情況下也能做某件事情， 比如自己扶著沙發走幾步;
遵循簡單的指令， 如“把寶寶的鞋拿給媽媽” 。
運動發育
沒有幫助下可以自己坐;
扶著東西能夠站起來甚至扶著走幾步;
可以不扶東西站一會兒 。
12月齡寶寶出現以下異常行為是需要注意的：
對任何東西都沒有想去抓取的興趣;
在有支持的情況下也不能站立;
當他看見你藏東西時， 不會急著去尋找;
不會說簡單的詞語， 如“媽媽”或“爸爸”;
不學習簡單的手勢， 如揮手、搖頭 。
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18月齡寶寶
社交和情感發育
會嘗試各種行為， 以觀察別人的反應;可能會喜歡發脾氣;可能會對黑暗和某些動物產生恐懼， 比如晚上進入不開燈的房間會下意識地往外沖;
可能出現新的情況時， 會纏著照顧者;用手指點的方式， 告訴別人一些有趣的東西 。
語言和交流能力發育
語言的理解能力迅速發展;
能說出自己的名字和許多能聽懂的字詞 。
認知發育
能從熟悉的一些物體中， 鑒別出其他物品;能模仿畫出簡單的線條;能一次多頁地翻看圖書 。
會執行簡單的命令;要堅持自己獨立地做事;會輔以手勢、表情， 來表達自己的需要 。
運動發育
會跑， 但不穩， 常常會摔倒;喜歡扔球和抬腳踢腳;能自己扶著樓梯的扶手上樓， 會趴下倒退著下來 。
可以蹲下或彎腰撿起玩具而不跌倒;會雙手端水杯;會用勺取東西 。
18月齡寶寶出現以下行為需要注意：
不會走路;
不會模仿別人;
沒有學會新的詞;
會說的字少于6個;
照顧者離開， 也不會察覺或者作出反應 。
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2歲寶寶
社交和情感發育
喜歡觀察并模仿別人， 尤其是成人和年齡較大的孩子;自我的獨立意識提高;表現出挑釁行為， 比如做什么都說“不要” 。
語言和交流能力發育
當說出某個物體的名稱時， 能夠準確指出相應的東西;知道熟悉的人和身體部位的名稱， 并能正確指認;能夠重復聽到的話， 說2-4個詞的句子 。
認知發育
開始按照形狀和顏色分類;摞起4塊或者更多的積木;能常用某一只手完成動作 。
能夠理解包含兩個要求的指令， 如“拿起你的鞋子， 并放在櫥柜里”;能夠說出圖畫書中的動物的名字， 比如小狗或者小鴨子 。
運動發育
會踮起腳尖去夠東西;會開始跑， 也會追著踢球和拋球;不用幫助可以在家具上爬上爬下， 所以這個階段一定要做好家里的安全預防措施哦;
扶著東西可以上下樓梯;給寶寶一支筆和畫板， 他能夠畫或者描摹直線和圓 。
2歲寶寶出現以下異常行為是需要注意的：
不會說兩個詞組成的句子， 如喝牛奶;
不知道如何使用家中常見的物品， 如牙刷、叉子、勺子;
聽不懂簡單的指令， 也不會模仿聲音或者行為;
不會走路 。
雖然媽媽可以根據以上內容評估自家寶寶是否達到各月齡的能力標準 。 但有的寶寶可能會因為先天營養和后天成長環境的差異性， 導致成長過程中出現一兩個指標發展得比較緩慢， 如果沒有明顯異常信號出現， 是不用太緊張的 。
【0～2歲寶寶4大能力對照表，看看你家娃達到了啥水平？】但是一旦出現很明顯的異常行為， 比如4個月了還不能依靠自己的力量將頭抬起來， 或者當腳接觸堅硬的地面時， 不會蹬腿， 那就要帶著寶寶去醫院做專業的生長發育測評哦 。

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