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2019小學教務處工作計劃 小學教務工作計劃( 二 )

教師作業常規學生


8.在這個問題上，要把教育教學常規規范化作為常態化工作，把教學常規管理納入教師績效評價范疇 。教導處實行教學常規月度檢查制度 。時間定在每月10號 。每個教研組長都會檢查作業、教案、計劃、反思等 。每個教研組的成員，以便及時發現好的做法和問題 。同時，要建立反饋、整改、跟蹤制度，有效促進教學常規常態化 。
9.繼續開展“推門”調查 。調研中，對教師備課、上課、作業批改、新課程標準“立體目標”落實、德育、安全教育、環保知識教育等方面進行了全面調研，認真深入分析教學過程中的得與失，肯定成績，發現不足，及時反思調整，推動教育教學水平再上新臺階 。
三是學科建設
語文老師:
1.深刻理解語文公約的內涵和作用，關注本學科(不同班級)的重點、熱點、難點問題，建立以課堂教學為主體、語文實踐活動和語文閱讀訓練為兩翼的語文教學體系，踐行語文教學的“真實高效” 。
2.在語文教材中實施口語交流、拓展練習、綜合練習等活動，在教案中設計合適的活動計劃 。
3.讓經典作品走進語文課堂，倡導語文教學內容的融合與創新，拓寬語文課堂的容量，讓語文課堂充滿活力，讓課堂成為師生放飛思想、感受語文魅力的場所 。實施閱讀課，堅持每天閱讀20分鐘以上，提高學生閱讀量和閱讀速度，豐富學生閱讀書庫，讓“人人讀經典”成為我校學生的標志，真正培養出秀外慧中的少年兒童 。具體閱讀要求:小學L-2年級課外閱讀總量不低于5萬字，3-4年級課外閱讀總量不低于40萬字，5-6年級課外閱讀總量不低于100萬字
4.繼續開展好寫作教學，堅持每天寫15分鐘的字，具體要求，一年級1000字，其他年級100% 。
5.語文教學提倡啟發式、討論式、合作式 。學生的語文素養要通過精致巧妙的活動情境，在平時扎實的課堂教學活動中長期積累和提升 。
6.作文教學應注重研究作文與學生活動、社會、生活的關系，追求作文教學的有效性，有效提高學生的作文能力 。
數學老師:
1.注重學生思維訓練和口語計算，重視學生“空想象力的培養 。
2.在教學中，要引導學生從生活經驗中積極探索，即探索的思想不是通過教師的灌輸強加給學生的，而是解決問題的策略和方法是個人或群體合作互動的結果，讓學生通過思維探索體驗數學、感悟數學、獲得樂趣 。
3.給學生上好數學活動課，引導學生在做數學中體驗學習過程，在實踐中熱愛數學 。
4.嚴格按照課程標準開展教學，堅決杜絕隨意加快教學進度、提高教學要求、加重學生課業負擔的現象，積極營造寬松的素質教育環境和條件 。各年級的老師一定要明確今年的目標任務 。
英語老師:
1.“關注學生發展，追求課堂實效”，在深入解讀教材的基礎上，注重課程資源的整合與有效利用 。根據學生的年齡特點、生活經歷和知識基礎，創造性地使用教材，并對其進行適當的調整、修改、補充、刪除和組合 。能夠靈活有效地組織教學 。
2.英語教師要讓學生在輕松愉快的學習氛圍中感受英語、喜歡英語、理解英語、使用英語，從而有效提高英語課堂教學質量 。
3.努力營造英語學習環境和氛圍，做到“一天一詞”“一周一句”“一個月一首歌”，激發學生學習興趣，豐富詞匯 。
其他科目的教師:
1.勞動科學課教師要規范演示實驗和學生分組實驗并及時做好記錄，讓學生“自己動手”，努力培養學生的科學素養 。
2.分層次組織、策劃、開展各種豐富多彩、動手操作的科技活動，培養學生的創新意識和創新能力 。
3.按照課程標準進行教學，不得擅自轉課或提高教學進度 。
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