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典故故事( 成語典故)( 二 )

比喻典故秦王項羽


典故:謝安，楊霞人，陳郡(今河南太康)人，出身名門 。年輕時與王羲之是好朋友，經常到會稽東山游覽山川，吟詩論文 。他在當時的士大夫階層中是出了名的，大家都認為他是一個很有才華的人 。但他寧愿隱居東山，也不愿當官 。當時學者中有一句話:“謝安不出來做官，百姓該怎么辦？”他直到四十多歲才再次出道做官 。由于謝安長期隱居東山，后來出來做官被稱為“東山再起” 。
指重新擔任重要職務，也是失勢后重新掌權的隱喻 。
9.往事一瞥(荊軻)
出自《戰國策·燕策三》:“秦王曰:‘起來，取舞陽所抱之圖 。’拍張照，端上來 。圖中，畫面雖差，但見匕首 。"
典故:戰國末期，燕國的燕王丹請荊軻、秦舞陽刺殺秦王嬴政 。他把范的首級和燕國地圖交給荊軻和他們 。秦王非常高興 。在荊軻展開燕國地圖，露出鋒利的匕首，立即抓住匕首直刺秦王，秦王拔劍抵抗，侍衛趁機殺了荊軻 。
經過比喻，當事情發展到最后，真相或意圖就顯露出來了 。
10.紙上談兵(趙括)
從《史記·廉頗藺相如列傳》看
典故:戰國時期趙國名將趙奢的兒子趙括，年輕時學過兵法，父親談軍務打不過他 。后來，他繼廉頗為趙將軍，在長平之戰中 。我只知道按照兵法去做，卻不知道如何去適應 。結果被秦軍打敗了，后來衍生出“紙上談兵”這個成語 。
比喻空談理論解決不了實際問題，比喻空談成不了現實 。
1.跟風(陳勝)
出自韓家義《論秦》:“劈柴為兵，露杠為旗 。”
典故:公元前209年，陽城地方官派官員護送900多名壯丁到榆陽戍邊 。官員們選擇陳勝和光武來管理這些壯丁 。當他們去大澤鄉時，遇到了大雨，不能按時到達 。根據秦律，所有這些人都必須被處死 。陳勝和光武別無選擇，只能舉起竹竿作為反抗的旗幟 。
指人民起義 。
12.這個男孩是可以教的(張亮)
來自石侯家:“我父親去了他家，回來說:‘我可以教你 ?！?
典故:戰國時期，韓國的姬公子因刺殺秦始皇未遂，逃到下邳躲藏，改名為張亮 。一天，他在渭水橋上散步時，遇到一位老人，他的鞋子掉到橋下了 。他主動撿起來給他穿上 。老人認為他是一個好孩子，教他，所以他被賦予了太公兵法，他成為劉邦的輔導員經過仔細研究 。
年輕人是可以培養的 。
13、四面楚歌(項羽)
出自《史記·項羽本紀》:“王祥軍于墻下，小夜曲盡，漢軍及諸侯兵數重 。當夜，漢軍四面被圍，王祥大驚曰:“漢眾皆得楚乎？何楚有這么多人 。" "
典故:楚漢沖突時期，項羽俘虜秦斗后，百姓怨聲載道，燒殺搶掠 。漢王劉邦趁機攻打想回國的項羽，讓軍隊包圍項羽，定下了“四面受敵”的計劃 。項羽以為漢軍攻下楚國，以為天要滅他，只好邊喝邊唱，悲壯自殺 。
后一種比喻陷入四面楚歌、孤立無援的境地 。
14.參軍(班超)
出自《后漢書·班超傳》:“君子無志，仍為傅介子效力，張騫在異國立功，以得侯爵之銜 。安能長時間寫硯？”
典故:東漢初年，班超靠為官府抄寫文書供養老母親為生 。但是他覺得用這種方式臨摹和寫作是沒有前途的 。就像匈奴在北方入侵漢朝一樣，他扔掉筆，毅然報名參軍，成為一名軍官，在戰斗中做出了巨大的貢獻 。他向朝廷建議與西方國家建立外交關系，朝廷派他出使西域 。
指后文人從軍 。
15.浪費的東西(王上)
出自《尚書·武成》:“今商朝王患無道，暴廢物，虐民 。”
典故:商朝末年，紂王、帝辛使用殘酷的內部治理手段，在國外征戰多年，導致商朝政治腐敗，社會動蕩 。吳王姬發在征服商周之前說:“周天子姬發會征服商賈，因為現在的商賈橫行霸道，任意踐踏鳥獸草木等自然生物，殘害百姓 。他不僅成為了逃亡罪犯的首領，還使商朝的城市成為罪犯集中藏匿的巢穴 。我得到了有遠大理想的人的幫助，所以我敢于崇拜上帝的意志，去遏制災難 ?！弊罱K商周決戰在牧野舉行，紂王慘敗 。他自焚而死，商朝滅亡 。
原《詩經》中的“物荒”原指紂王對自然生物的肆意破壞，后來演變成成語，比喻浪費物質資源，不懂得珍惜 。
16.穿越陳倉(韓信)
出自元佚名《黑暗》第二折:“我可以和樊噲一起黑暗陳倉古道修棧道 。這個楚國士兵不知道他是否明智，所以他必須安排他的軍隊守衛道路 。我去了陳倉古道，驚喜地帶著他 ?！?br /> 典故:秦末項羽滅秦后，自稱西楚霸王，背叛了先入咸陽者為王的約定 。劉邦極為不滿，領兵入川，燒毀沿途巴蜀棧道，封其為漢王 。劉邦得到了正在李明修棧道的韓信的幫助，暗中輕取了項羽的大將張寒，進而問鼎中原為王 。

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