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干預小學生課堂注意力分散 小學生個案分析

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小學生案例分析(小學生課堂注意力分散的干預)
【干預小學生課堂注意力分散 小學生個案分析】“所以學者必須勤于內心，才能入神 。不用心學，就會冷嘲熱諷，背出來，雖在耳卻不在心 。比如你是聾子的歌，你就不能以服務他人為樂 。雖然是從你嘴里出來的，但是會越傳越多 。在諷刺的時候，要保證自己專注，口齒清晰，重復每一個字，抑制它的音節，放松它的心智 。時間久了，你就會在聰明的一天彬彬有禮，豁達大度 ?！?br /> ——《劉子新論》 。特別研究”
學習者一定要注意 。如果他們不能集中注意力，就像聾子聽歌，感受不到任何樂趣 。
有人做過這樣的實驗:同一篇課文，注意力高度集中時讀9遍就能背下來，而注意力分散時讀100遍就能記住 。
俄羅斯著名教育家烏申斯基形象地把注意力比作靈魂的“門戶”和智慧的“天窗” 。有了天窗，知識就能像陽光一樣照進來 。有些學生學習成績差不是因為智力低下，而是注意力問題 。

1.40%的學生注意力不集中 。課堂注意力分散在小學生中非常普遍 。一項調查顯示，小學生上課注意力分散、搞小動作等問題占小學生的40.2% 。
“他們總是做一些與學習無關的小動作 。有的同學可以拿著筆或者橡皮玩半天，有的同學好像在聽你講課，跟著你的眼神走，但是讓他回答問題的時候，不知道在問什么，處于神游狀態……”被調查的老師描述 。
不同年級學生的專注力不同 。等級越低，專注力越差 。高一、高二的學生，上課前15分鐘專注力最好，時間越長專注力越差 。


小學生注意力不集中的原因很多 。
從學生自身來看，注意力受到神經系統發育、身體疾病、年齡等因素的影響 。通常情況下，學生年齡越大，專注力越好 。同年齡段的女生比男生更關注 。另外，小學生心理素質不健全，導致學習主動性差，自制力不足 。
在教師方面，教師的個人素養、教學態度、教學方法、課堂管理方法等 。都不同程度地影響學生對課堂的興趣，這是導致注意力不集中的外在因素 。
除此之外，教室布置，標語，管理制度，家庭環境中的親子關系狀態，家長的情緒，家長的性格等等 。都是誘發學生注意力不集中的原因 。

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