①父母要正確處理培養孩子和掙錢的關系 。流動有序，而不是父母都外出 。家外的父母要經常對孩子進行情感上的溝通和教育，與孩子保持和諧的關系 。
②加強學校與家長的聯系 。關注“留守兒童”的健康成長，需要學校、教師、家長的通力合作 。一是鼓勵老師多走訪，通過家訪及時發現和解決問題，用知識引導孩子，用愛溫暖孩子 。學校與家庭、班主任與留守兒童及其家長的互動與聯動，共同關注留守兒童的教育 。二是通過多種形式向家長傳授家庭教育知識 。幫助學生家長和爺爺奶奶的親屬了解科學教育的知識，提醒老人不要溺愛孩子 。
③關心“留守兒童”的心理健康 。學校要積極開展心理健康教育活動，設立心理咨詢室 。通過師生對話，可以幫助學生從容面對成長中的煩惱，樹立正確的人生觀和價值觀 。對遇到挫折或困難的孩子及時給予心理安慰，特別是幫助“留守兒童”克服孤獨、膽怯、冷漠等心理，彌補父母不在身邊時家庭教育的缺失 。
④城市要為農村移民提供良好的背景環境，解決農民工子女教育問題，讓農村孩子跟隨父母到城市接受更好的教育，同時縮短與父母的距離(地理距離和心理距離) 。
不及物動詞研究工作總結沒有最好，只有更好 。
農村“留守兒童”引發的問題已經成為一個不容忽視的社會問題 。如果任其發展，無疑會對社會產生嚴重影響，直接影響未來勞動力的素質和下一代的人口素質 。要充分發揮社會各界和職能部門的重要作用，動員社會力量，把關愛“留守兒童”與未成年人思想道德建設有機結合起來，切實為“留守兒童”這一特殊群體搭建共同關心和關愛的橋梁 。
許子博，2018級工廠生產一班，四班
文章插圖
【關注留守兒童調研報告 留守兒童調查報告】
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