八、竹外桃花三兩枝 ， 春江水暖鴨先知 ?！跋取本褪窍茸?nbsp;， “先”就是先嘗試 。為了了解教師教學的真實情況和教師教學的基本技能 ， 2020年12月11日星期五 ， 在南雄一中 ， 我市舉行了七年級地理教研活動 。我市的地理教研活動已經嘗試 。從楠木中學的地理老師郭寶海到南雄一中 ， 我們在不熟悉的學校、不熟悉的班級、不熟悉的學生中上課 ， 檢驗老師們的教學機智、臨場應變、對“事件”的快速反應以及基本的教學技能 。從海七年級《溫度與降水》公開課的教學情況來看 ， 效果很好 。
九、一朵花不是春天 ， 五顏六色的春天充滿了花園 。我們的“充實”是培養很多好老師 。我們要的是名師群體、學科帶頭人群體、骨干教師群體 。為此 ， 2020年12月 ， 揭牌儀式在南雄中學著名地理教師賴的工作室舉行 。我市教師發展中心在家的教師、科研人員和中學地理教研負責人參加了揭牌儀式 。未來名師將示范、輻射、引導、引領會員專業發展 ， 推動專業教師隊伍建設 。名師工作室將圍繞教師專業能力建設 ， 著力培養中青年骨干教師 ， 整合資源、高端引領、團隊培養、整體提升 ， 努力打造一支師德高尚、業務精湛、配置合理、充滿活力的高素質名師隊伍 。
十、假馬不夠好 ， 還要千里 ， 而君子不異而善假事 。我們的“借”就是借勢借力 。為充分發揮骨干教師的引領作用 ， 我們選派了語文、數學、地理骨干教師 ， 包括:南雄實驗中學的、尤山中學的曾美蓮、南雄實驗中學的李、南雄一中的凌華英、南雄一中的楊玉嬌、南雄二中的謝、南雄二中 。我們將充分利用和發揮骨干教師在自身工作中的引領作用 ， 依托骨干教師自身優勢 ， 充分發揮其在身邊的輻射作用 ， 促進教師教育教學能力的提升和學校教學質量的提高 。
11.不要害怕烏云遮住眼睛 ， 只有在最高層次 。什么是“云”？“浮云”是遮蔽教育的面紗 ， 從高處看 ， 要看清自己的短板、弱項和瓶頸 。我市組織葉光英、李強、陳長蓮、閆、黃璐陽、李迪等6名中國理事 ， 對南雄市2019年全國義務教育質量進行監測分析 。二、語文教學出現問題的原因是什么？三、針對這種情況 ， 南雄語文教學應該怎么做？并撰寫完成了《2019年南雄市初中八年級語文監測現狀、原因及對策》 ， 為我市初中語文教學提供了方向、措施、途徑和策略 。
十二、保劍鋒自磨刀 ， 梅花香自苦寒 ， “磨”什么？打磨經驗、教訓、做法、總結和論文 。根據實際教學工作、教學研究和科研情況 ， 研究撰寫了《備課說課四位一體教研模式》等12篇具有前瞻性的教學文章 ， 共計3.5萬字 。并研究撰寫科研課題的操作性教學文章:如《中小學研究指南》等5篇 ， 共計1.5萬余字；并在教研后記中研究撰寫反思性文章:如《教書強育人弱》等6篇 ， 共計1.5萬字；并研究撰寫教研敘事反思性文章:18篇 ， 如《規則是鐵路導航之道》 ， 共計3.5萬余字；并研究撰寫教研故事反思性文章:9篇 ， 包括《尊重教育規律 ， 構建有效教學》 ， 共2.5萬字 。這些教學新聞、教學論文、教學反思、教學敘事都刊登在《今日頭條》上 。
2021年南雄市
初中語文數學地理教研計劃
第一 ， 了解自己 ， 了解自己 ， 你永遠不會被打敗 。我們應該知道什么？知大局、知我們、知對象、知問題 ， 要從大局出發 ， 組織兼職教研人員研究我市國民教育質量監測情況 ， 摸清我市教師教學情況、學生學習智力情況、學生非智力情況 ， 從而找出對策 。雖然我市初中數學和語文在規模分數上有了很大的進步 ， 但沿海地區的教育還存在一定的差距 。比如語文要在“閱讀興趣、閱讀習慣、人文積淀、預習習慣、鞏固復習、及時作業、重視”等方面進一步加強 。比如 ， 數學要在“對數學感興趣、學會學習、培養意志、計算能力、抽象邏輯、生活化教學、均衡發展”等方面進一步加強 。
第二 ， 日出如火 ， 黎明新火 。“出”什么？“走出去”的老師 ， “走出去”的學生和“走出去”的品質 。1月30日前 ， 必須在南雄中學設立名師提升工作室、閆名師工作室、葉光英名師工作室、凌華英中學數學名師工作室、曾鳴名師工作室、謝名師工作室、賴初中地理名師工作室等7個工作室 ， 建立健全初中語文、數學、地理名師工作室的規章制度和名師工作室考核方案、標準 。
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