我國有幾句俗語“棍棒底下出孝子”“孩子不打不成器” ， 這種傳統的認知深入我心 ， 因為爸爸媽媽在我小時候就是這么教育我的 ， 所以 ， 我也很自然的在教育兒子時用上了這種方法 。
當孩子不聽話、做錯事、或者吵鬧讓人感到煩躁時 ， 我都是一個“打”字解決問題 。
要問我對懲罰怎么看 ， 放在之前 ， 我是舉雙手贊成的 。
打孩子 ， 是為了孩子好嘛 ， 也是為了讓孩子不再犯同樣的錯誤 。
古時候不是有私塾老師用戒尺打手心的嘛 ， 放在現代“虎爸虎媽”不也是把孩子打進了哈佛北大么？
雖然我也會知道“打孩子”會使他叛逆、暴躁 ， 但是好像沒有其他辦法能讓孩子變得更好 ， 打一頓起碼能暫時的安穩幾天呀！
不過 ， 最頭疼的是過段時間 ， 總要請孩子吃頓“竹筍燒肉” ， 否則 ， 他就會“三天不打 ， 房頂揭瓦”！
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可是打孩子很容易 ， 不打孩子更容易 ， 這是真的嗎？
是的 ， 只要注意以下兩點就夠了！
1. 認知不能錯！
孩子犯錯就必須受到懲罰 ， 可是孩子的“犯錯”就是真錯誤嘛 ， 還是家長擔心孩子損壞了自己的利益 ， 妄圖控制孩子呢？
拿孩子玩手機來說 ， 孩子看見手機覺得新鮮 ， 自然想去探索 ， 這兒戳戳那兒點點 ， 無意中卸載了軟件 ， 家長卻認為孩子孩子亂碰 ， 影響了自己工作（游戲） ， 指責孩子笨 ， 讓孩子別碰 ， 嚴重的還可能打罵孩子 ， 傷了孩子的身心 。
這樣的懲罰是什么？是家長想從外在控制孩子別再做 ， 是在為自己的懶惰（不和孩子合理解釋）找借口 ， 是家長不愿意花心思去想其他更好的教育法 ， 是無能草率的表現 。
這是以羞辱和傷害孩子的自尊為代價的懲罰 ， 卻偏偏是很多家長印象中對“懲罰”的理解 。
真正的懲罰是什么？《正面管教》中提到：懲罰是“等值懲罰” ， 是以平等、友愛之心 ， 讓孩子體會自己所犯錯誤造成的后果 ， 以體驗的方法達到教育的目的 。
譬如孩子卸載了軟件 ， 后果可以告訴孩子 ， “因為你不小心刪了我手機上有用的東西 ， 懲罰是從現在開始你不能再玩手機了 ， 但是 ， 你可以選擇玩樂高積木 ， 或者去畫畫？不過遺憾的是我要在手機上補工作 ， 不能陪你玩了！等我工作忙完了 ， 媽媽還是會陪你玩的！”
這樣孩子就會知道做錯事的原因是刪了不小心刪了手機上的東西 ， 懲罰是現在不能玩手機了 ， 媽媽也因為要工作不能陪著玩了！
2. 懲罰要合理！
懲罰會損害孩子的身心健康 ， 那是因為我們沒有理解真正的懲罰 ， 或是沒有找到合理的方法 。
等值懲罰告訴我們 ， 懲罰就是讓孩子體會犯錯帶來的后果 。
但實際很多時間 ， 孩子在接受家長的懲罰時 ， 之前已經被懲罰過一次了 。 這怎么理解呢？
比如孩子丟了玩具 ， 在家長懲罰之前 ， 孩子已受自然的懲罰 ， 他接受的自然懲罰就是“丟了東西 ， 再也玩不了了”“很后悔帶出去、很難受” ， 這本身對他來說就是一種懲罰了 。 如果家長此時再發火 ， 教訓孩子不能收好東西 ， 是不是就是對孩子的第二次懲罰呢？
我們對孩子的第二次懲罰不一定非要打罵 ， 而是可以給孩子一個冷靜空間 ， 給孩子一個緊緊的擁抱 ， 告訴他即使他沒有保管好自己的玩具 ， 媽媽還是一樣愛他 ， 不過可能不會再給他買這樣的玩具了 ， 孩子自然會懂得自己的責任 ， 知道愛惜玩具 ， 保管好玩 。
這樣是不是達到我們說的“用體驗方式達到教育的目的”了呢？
【懲罰孩子，請狠狠給他一個擁抱！】原來媽媽無需打罵 ， 孩子一樣講道理 ， 這就是“不懲罰不驕縱”來管教孩子的方法 ， 原來擁抱也可以是懲罰！
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