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如何與各年齡段的孩子相處

親子關系母嬰育兒孩子

按不同年齡段的孩子有不同的身心特點 。 順應孩子的身心發展規律，不僅有利于家長培養穩定而親密的親子關系，也能促進孩子身心健康的發展 。 如何與各年齡段的孩子相處，小編按年齡為各位家長作分段解讀 。

如何與各年齡段的孩子相處

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2歲以前培養和孩子的親密關系
兩歲以前的孩子，情緒感應非常靈敏，情緒管理也比較容易 。 父母在這個階段要重點培養與孩子間的親密關系和信賴關系，比如陪孩子玩耍，給孩子講故事，和孩子一起睡覺等，這對孩子建立起與父母間的終生親密情感關系有決定性的作用 。
一旦這種親密的情感關系形成后，媽媽的一個眼神、爸爸的一個動作，孩子都能心領神會 。 媽媽有心事，或生病了，不用開口，孩子都能敏銳的察覺到 。
現代父母大多非常忙碌，若父母沒辦法時時陪伴孩子，應該讓孩子和其他親人建立親密的關系，如家中的老人 。 需要提醒家長的是，如果孩子由其他親人帶大，如姥姥，當孩子回到父母身邊時，父母就不能隨便說姥姥的不是 。 因為，此時的孩子已與姥姥建立起親密的關系，父母的這種做法會讓孩子處于情緒分裂的狀態，這對孩子的情緒發展和親子關系的建立是非常不利的 。
如何與各年齡段的孩子相處

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2-6歲讓孩子多接觸大自然
誰愿意讓孩子輸在起跑線上？于是，從孩子牙牙學語開始，很多家長就急著教孩子識字、算術、背唐詩 。 家長們的出發點是好的，但效果很可能事與愿違，過早的單純知識性學習會破壞孩子的想象力，讓孩子的認知思維過早符號化，不利于孩子天賦的開發 。
6歲前的孩子是用非語言系統的方式來認識世界的 。 這個階段，應重點發展孩子的右腦，而最簡單的方式就是讓孩子多接觸大自然，盡量用形體、繪畫和想象的方式來與孩子交流 。
國外很多家長會經常帶孩子到大自然中去，盡量不用語言來教育孩子，而是讓孩子用眼睛、用心靈感受世界 。 比如對“蘋果”的認識，當孩子還不會說話、不會用文字來表達時，他腦海中的“蘋果”是一個個形象而生動的蘋果樣子 。 但是如果過早地讓孩子生硬地認字，孩子就只能靠“死記硬背”的方式記住“蘋果”這一語言符號，而無法形成關于“蘋果”的形象記憶，這對孩子的右腦開發是非常不利的 。
實際上，孩子在出生前，大腦中的神經元數量是遠超過大腦實際需要的 。 而生命早期的大腦就像是一個大膽的剪裁師，隨著出生后接觸的刺激逐漸增加，那些經常受刺激的神經元和突觸就會被保留下來，而那些不經常被刺激的神經元細胞所連接的突觸就會被修剪掉 。 如果一味地對6歲不到的孩子灌輸知識，我們就容易以成年人的思維限制了孩子天賦的發展 。
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6-10歲允許孩子犯錯誤
毫無疑問，這個階段的孩子開始讓父母真正操心起來了 。 他們普遍進入小學，開始面臨各種升學競爭，人際關系也比之前更為復雜 。 這個階段，父母要記住的黃金定律是“要尊重孩子”、“要有耐心” 。
【如何與各年齡段的孩子相處】剛進入小學的孩子，可能還不能很好地適應小學的作息和學習壓力，不能自覺地完成老師布置的作業，上課容易走神 。 此時，家長不能一味責備孩子，畢竟這一階段孩子的自控能力有限，對孩子提過高、過急的要求可能會讓孩子產生挫敗感，不利于培養孩子的積極性 。
孩子的有些行為，在家長看來是錯誤的，但可能是孩子探索和認知世界的方式 。 比如，玩弄家里的藥罐，到塘里捉魚等，對于這樣的行為，家長應合理引導，既不打擊孩子認識世界的積極性，又要避免孩子受傷 。
而對于孩子反復犯錯，家長要抱著“理解”的態度，保持足夠的耐心 。 家長可以試著與孩子一起制定計劃，與孩子作約定，在孩子上下學路上對各種注意事項反復提醒 。 時間長了，孩子自然會形成習慣 。 如果孩子表現得不錯，家長也要及時給于肯定和獎勵，這樣才能調動孩子的積極性，也幫助孩子逐漸樹立信心 。
對于這個階段孩子的教育，最忌諱的就是過度責罵孩子 。 一味責罵不但起不了矯正孩子錯誤行為的效果，還容易傷孩子的自尊心，影響今后的親子溝通 。 家長在管教孩子的時候，也應該注意避免其他親友在場，不要說有辱孩子人格的話 。

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