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耄耋耆耈什么意思 堃怎么讀

什么意思耄耋

怎么發音(什么意思？)
】課堂筆記



(2)教案
[A]教學目標
1.認識“榨、石榴”等6個新字，能寫“畝、母豬”等9個新字；掌握“方便”這個復音詞，理解“便宜，萌”等詞的含義 。
2.分角色朗讀課文，背誦課文重點句子，掌握課文內容 。
3.理解文中深刻的句子，學習花生樸實無華、默默奉獻的精神，懂得“人要做有用的人，而不是只講體面，對別人不好的人”的道理 。比較學習技巧在課文中的作用 。
(2)教學重點:閱讀不同角色的課文，把握課文內容 。比較學習技巧在課文中的作用 。
教學難點:理解課文中深刻的句子，學習花生樸實無華、默默奉獻的精神，懂得“人要做有用的人，而不是只講體面，對別人不好的人”的道理 。
(3)教學設計
一，激發興趣引入
1.謎語導入:
馬的房子，紅色的窗簾，住著一個白胖子 。(撞到了什么東西)
同學們，你們知道它是什么嗎？猜謎語
2.老師在黑板上寫字，學生一起讀題目 。(板書:花生)
3.作者簡介:許地山，(1894年2月3日-1941年8月4日)，本名贊坤(kūn)，本名地山，筆名羅華生(古代“華”與“華”同音，故又稱花生)，廣東揭陽人 。出生于臺灣省一個愛國家庭 。許地山是中國現代著名的小說家、散文家，五四時期新文學運動的先驅之一 。
他的主要著作有《危巢落竹簡》、《山雨》、《道教史》、《仲達紀》和《印度文學》 。他的翻譯作品包括《二十夜的問題》、《日落》、《孟加拉民間故事》等 。
4.「花生」是我們平時吃的一種常見的花生，但為什么叫「花生」？上課前，所有的學生都查閱了資料 。誰來說說？(展示課件2)
5.過渡:關于花生，課文說了什么？同學們看完課文就知道了 。
二，初讀課文，整體感知(展示課件3)
1.自由朗讀課文 。發音正確，讀句子流利，標注自然段序號 。
2.同桌互讀課文，互相檢查，糾正讀錯或斷句 。
3.借助多媒體檢查生詞的閱讀情況(可以點名讀、一起讀、分科讀、小組競賽讀) 。
4.檢查學生對課文的閱讀，說出指定段落的名稱，并對閱讀進行評論 。
(展示課件4)
5.默讀課文，思考:課文對花生說了什么？
(①種花生，收花生 。②母親提議過豐收節，并為此做了準備 。③說說吃花生 。)
師:根據課文中的這三件事，我們把課文分成三部分來理解 。
討論并回答教師總結:
第一部分(1)說“我們”按照母親的指示在空田里種了花生，我們居然得到了 。
第二部分(2)寫的是我母親提議一個豐收節，并定下了節日的地點 。
第三部分(3-15)描述了吃花生和我們的父親討論花生的過程 。
3.學習課文的第一和第二部分(展示課件5)
1.默讀第一自然段和第二自然段，邊讀邊思考:你讀過什么，還有什么不明白的？
2.報告和交流 。(展示課件6)
(1)告訴我你讀過什么 。
(2)質疑解惑 。
(1)“開放”是什么意思？為什么不說“開發”一塊地空？
②如何理解“其實”這個詞？你能找到一個意思相似的單詞嗎？
3.指導學生情緒化地閱讀課文 。
第二，深入探究課文的第三部分(展示課件7)
【耄耋耆耈什么意思 堃怎么讀】1.默讀課文，思考一下:這部分課文的意思是什么？
有兩層意思 。第一層(第3-11段)講花生的好處 。第二層(12-15自然段)講花生到生活 。
2.自己讀課文，畫出父親說過的話，談談自己的理解，體會一下關于花生好處的討論，如何從花生談起人生 。(展示課件8)
3.小組討論和交流 。
4.課堂交流，老師指導 。(展示課件9)
(l)體驗第一個意思(著重理解父親的話)
(1)出示你父親的字 。
②說出你父親的話，然后完成以下空:(展示課件10)
父親的話里提到了四件事:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，雖然父親認為是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
③分析父親的話，學生討論回答 。(展示課件11)
A.“愛”是什么意思？什么是“愛”？
B.你父親對你有好感嗎？父親愛什么？你從哪個詞知道的？
C.什么是“最珍貴”？為什么父親認為花生最值錢？
(板書:默默無聞的奉獻最有價值)
(引導學生明白，蘋果、桃子、石榴高高掛在枝頭炫耀自己，而花生卻踏實、安靜地奉獻給自己，隱藏著美德 。)
D.學生再讀一遍父親的話，根據自己的理解，判斷下面的句子是否正確，并給出理由 。(展示課件12)
花生是好的，桃子、石榴和蘋果是壞的 。()

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