1. 首頁 > 生活百科 > >

小學農村數學論文范文 農村論文

農村論文

農村論文（小學農村數學論文范文）
農村小學數學教學現狀及對策摘要：小學數學的教學在整個教育階段 ， 是學生邏輯思維能力建立的初級階段 ， 能否為學生的數學學習打下一個良好的基礎 ， 對于學生以后的發展和其他學科的學習都有著至關重要的作用 。
而在小學數學教學的過程中 ， 由于數學知識較為枯燥單調 ， 并且大多數教師并沒有掌握良好的教學方法 。
導致許多學生對數學知識學習的積極性和興趣不高 ， 主動學習意識也不強 ， 導致學習效率低 ， 課堂教學質量差 ， 這類問題在農村小學數學教學中更為明顯 。
對此 ， 本文針對農村小學數學教學現狀及對策進行分析和探討 ， 旨在能夠改善農村小學數學的教學狀況 。

小學農村數學論文范文 農村論文

文章插圖

關鍵詞：小學數學；農村小學；現狀；對策
前言：隨著新課改不斷推進的步伐 ， 我國的小學教學目標已經逐漸從應試教育轉變成素質教育 。
而在這個過程中 ， 許多教師的教學方式由于改變得不徹底 ， 仍然按照應試教育的老路在進行教學 ， 沒有借鑒學習和創新出新的教學模式 ， 還在一味的要求學生的成績 。
而不是通過教學去提高學生的學習能力、學習主動性、思考分析能力等綜合素質 ， 導致教學達不到素質教育的目標[1] 。
對于農村小學來說 ， 由于師資力量薄弱 ， 并且相對封閉 ， 對時代中先進的教學模式和教學方法的了解與掌握不足 ， 導致農村小學教學的質量得不到提高 。
而且由于數學是一門綜合性能力較強的學科 ， 這就導致了目前農村小學數學教學的現狀并不理想 。
因此 ， 農村小學數學教師應改變目前的教學模式和手段 ， 順應時代的發展 ， 按照素質教育的目標來進行教學 ， 從而提高教學質量與學生的綜合素質 。
小學農村數學論文范文 農村論文

文章插圖

一、目前農村小學數學教學現狀
1、教師觀念落后
許多農村小學教師受到應試教育的殘留理念影響 ， 仍然采用強行知識灌輸的模式 ， 讓學生只能夠被動地接受知識 ， 而教師也只會照本宣科講課 ， 使得本來就枯燥抽象的數學變得更難以理解 ， 導致學生學習興趣低迷 。
而且 ， 許多教師只注重結果 ， 而不注重過程 ， 只在意學生的學習成績是否達標 ， 而不在意學生在學習過程中是否能夠得到能力的提高 ， 導致許多學生對數學定理和公式只會死記硬背 。
而不能通透的理解與掌握 ， 更不能熟練地運用 ， 如果題型一旦做出改變 ， 學生就無法計算出結果 。 這讓學生對數學知識學習的困難度增加 ， 降低了學習效率和興趣[2] 。
2、教學沒有針對性
在農村小學數學的教學中 ， 由于學生接受的學前教育程度不同 ， 所以學生基礎的邏輯思維能力也有所差異 ， 而教師常常按照統一的標準去要求學生 ， 使一部分學生跟不上課程的進度 。
而數學是一門關聯性很強的學科 ， 如果前期知識沒有掌握好 ， 那之后的知識學習也就很難理解 ， 致使惡性循環 ， 學習基礎越差的學生落下的進度也就越多 ， 是一部分學生的意識能力脫離了數學課堂教學的節奏 ， 而導致成績越來越差 ， 并且出現了厭學的消極情緒 。
小學農村數學論文范文 農村論文

文章插圖

二、為解決農村小學數學教學現狀所采取的策略
1、改變學生的學習方式
根據素質教育的目標 ， 小學數學課堂的教學應該注重培養的是學生的各項能力 ， 其中以邏輯思維能力和主動思考能力為主 ， 而傳統的教學方式使得學生在學習中是被動的接受者 。
因此 ， 為了達到素質教育的目的 ， 教師應該通過教學方式的改變來轉換學生的學習方式 ， 從被動接受變成主動學習 ， 從而對學生主動思考能力進行培養和鍛煉[3] 。
例如 ， 教師可以在進行課堂教學前 ， 向學生提出幾個問題 ， 讓學生進行思考 ， 學生會發現利用以往的知識無法解決問題 ， 然后教師進行教學 ， 讓學生帶著思考問題的行為進入課堂學習 ， 在教師講授的知識中學找答案 。
教師在課堂教學后 ， 再讓學生回答之前的問題 ， 學生會馬上用學習過的知識來進行分析和思考 ， 并解出答案 。 一方面鍛煉了學生的主動思考能力 ， 另一方面 ， 學生通過自己的分析獲得了結果 ， 給予了學生成就感 ， 激發了學生的學習興趣 。

推薦閱讀