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讓興趣幫助孩子的學習

母嬰育兒孩子興趣家庭教養

學習最重要的是自己會學習， 有自學能力， 興趣是孩子學習最好的老師 。
在這個知識經濟的時代， 學習能力越來越受到人們的重視， 被看做是一種必要的本領 。 真正的學習不僅是獨立思考的過程， 也是培養創新能力的過程 。 但是， 大部分中國孩子從進入幼兒園到大學畢業， 在學校有老師教， 在家有父母教， 成績差了又有家教教 。 如此被動地學習了十幾年， 擁有自學能力的孩子能有多少呢?
親子例子
鬧鬧是個很聽話的孩子， 每天回到家， 總是先把當天的作業做完了才看電視或出去玩 。 做作業的時候也很認真， 從來不敷衍了事 。 可盡管這樣， 鬧鬧的成績還是上不去 。 爸爸問鬧鬧成績上不去的原因， 鬧鬧低著頭想了半天， 最后撅著嘴說， 自己也不知道是怎么回事 。 爸爸只好去學校找鬧鬧的老師 。 老師認為， 鬧鬧的成績沒有提高， 主要是他的學習方法出現了一些問題 。 老師說：“鬧鬧的最大問題就是不會自學， 好像他也不喜歡自學 。 有時我們布置了預習的任務， 但上課提問時會發現， 鬧鬧根本就沒有預習過， 他所學的知識全部要依靠老師來灌輸 。 這樣， 他對課文的理解和記憶很顯然就要比那些做過預習的、有過自學經歷的孩子差一點 。 時間長了， 自然造成了成績上的差距 。 ”
這天回到家， 爸爸給鬧鬧講了一個故事：“鬧鬧， 你知道達爾文是怎樣成為科學家的嗎?”鬧鬧搖搖頭， 爸爸說：“達爾文可是自學成才呢 。 他的爸爸是個醫生， 希望他繼承祖業， 所以16歲就把他送到愛丁堡大學學醫 。 可達爾文并不喜歡學醫 。 兩年后， 達爾文的父親又送他到劍橋大學改學神學， 但達爾文仍然不喜歡 。 但在劍橋期間， 他結識了當時著名的植物學家亨斯洛和著名地質學家席基威克 。 在二人的循循善誘下， 達爾文終于找到了自己的興趣所在——科學 。 1831年劍橋大學畢業后， 達爾文自費參加了一次環繞世界的科學考察航行 。 正如達爾文自己所說：‘貝爾格艦的航行， 是我一生中最重大的事件;它決定了我此后全部事業的道路 。 ’他們先在南美洲東海岸的巴西、阿根廷等地和西海岸及相鄰的島嶼上考察， 然后跨越太平洋至大洋洲， 繼而越過印度洋到達南非， 再繞過好望角經大西洋回到巴西， 最后于1836年10月2日返抵英國 。 航行結束后， 達爾文結合考察筆記和研究心得， 于1837年7月開始寫作《第一本筆記》， 其內容就是后來《物種起源》一書的原始材料， 1859年， 《物種起源》出版， 轟動全世界 。 兒子， 你知道達爾文的成功靠的是什么嗎?”鬧鬧說：“是興趣吧 。 ”爸爸笑著說：“沒錯， 兒子， 你的興趣是什么?”鬧鬧：“我不知道……”爸爸摸著鬧鬧的頭說：“沒關系， 慢慢來， 總能找到的 。 ”
過了些天， 爸爸為鬧鬧的臥室增添了一些新“家具” 。 這些新“家具”其實就是一些直觀的教學用具， 比如世界地圖、動物畫冊、《趣味百科全書》以及一些簡單的天文學儀器如望遠鏡等 。 這些直觀教具激發了鬧鬧學習的興趣， 他每天做完作業后不再急于開電視看動畫片了， 而是先鉆進自己的臥室用望遠鏡觀察一下星空， 再看一會兒書， 有了不懂的問題就記下來請教爸爸或者老師 。 通過看書， 他學到了許多新鮮的知識， 也結交了更多的朋友， 變得更加自信了 。
慢慢地， 鬧鬧開始自覺地把自學精神運用到學習上， 養成了每天提前預習和課后溫習的好習慣， 實在遇到搞不明白的地方才去請教父母和老師 。 這樣堅持了三個月后， 鬧鬧的成績取得了令人矚目的進步 。
興趣養成4招
自學是最有效的學習方式， 而我們現在的孩子， 大多數都不具備自學意識， 懶于自學， 再加上父母也習慣于什么都教給孩子， 孩子一有什么難題， 父母教不了的就請家教教， 完全不懂得激勵孩子自己去尋找答案， 導致孩子一直處于一種被動的狀態， 惰性越來越頑固， 越來越依賴父母和老師， 這對孩子將來的發展是很不利的 。
培養孩子的自學能力應該從培養孩子的興趣入手 。
在家里備一些直觀教具
在墻上掛一些地圖、壓力表、溫度計， 或買一些天文儀器、化學試驗材料、動物畫冊等， 這些直觀教具一般都會引起孩子對科學領域的興趣;如果孩子依然提不起興趣， 還可以帶孩子去一些場所， 比如去科技館、動物園， 或去聽音樂會、看話劇、看畫展什么的， 直到找到孩子的興趣所在 。
指導孩子使用工具書或常去圖書館和書店

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