為了讓孩子能發揮他的內在力量去自我成長 ， 成人要做的就是不阻礙他的發展 ， 但是現實世界卻是成人的世界 ， 所有的設計都是以方便成人為目的 ， 必定不利于孩子的自由發展 。 因此 ， 蒙氏教育非常強調為孩子提供適宜他們發展的環境和空間 。
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有藝術美感的家具【為孩子提供自我發展的環境】為孩子準備的環境和家具要具有“藝術之美” ， 它并非是臃腫或奢華的 ， 而應該將高雅、和諧、簡單、輕便融為一體 。 孩子們也是有“藝術品位”的 ， 他們知道什么是美好的 。 所以房間不能總是堆滿東西 ， 而要留出一部分空間不放置任何東西 ， 這能讓孩子們感覺放松 ， 而且有自由活動的空間 。 家具的材質、顏色及紡織品的圖案、裝飾也都很重要 ， 盡量表現出簡單、純樸、自然和美觀 。
有教育性的用品給孩子們的用品不能只為了滿足大人們好收拾 ， 而要利于孩子們的操作 ， 而且要有教育性 。 例如 ， 在蒙氏幼兒園 ， 往往會使用瓷碗、瓷盤和玻璃杯等 ， 因為這些物品容易被打破 ， 一旦它們有破損 ， 就等于向孩子們粗魯和漫不經心的行為提出警告 。 這讓他們在實踐中學會珍惜物品 ， 而且會讓他們趨于更完善的行動 ， 使活動更加靈活自由 。
配合兒童工作的環境設置蒙氏教育工作者特別重視“工作”的意義 ， 他們并不認為漫無目的的玩耍和游戲有助于兒童的發展 ， 他們觀察到兒童對大人們的勞動更感興趣 ， 因為工作帶有一定的智力目的 ， 在從事工作的工程中 ， 孩子們能進行自我訓練 ， 學會協調的動作 。 那么相應的 ， 就很有必要為孩子們提供和他們身高、力量成比例的設施和家具 。 畢竟 ， 你要這些小家伙使用大人的工具 ， 對他們可是不公平的 ， 讓他們擁有適合自己操作的工具 ， 他們會很有興趣 ， 而且會產生成就感 。
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