孩子的行為常常超出大人的理解 ， 甚至很多人覺得不可理喻 。 我們成人不能用大人的思維去評判孩子的行為是“有用”還是“無用” 。
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孩子的行為是建設性的 孩子的行為并非漫無目的的 ， 即使他們把房子搞得滿地狼藉 ， 也是從別人的活動中得到啟發的建設性活動 ， 他們努力去模仿成人使用或處理物品的方式 。 他們試圖使用和成人一樣的東西 ， 并努力做得和成人一模一樣 。
你會發現 ， 孩子特別喜愛模仿大人打掃地板 ， 并且他們更喜歡拿著成人平時用過的拖把、掃帚等來使用 ， 盡管他們拿著很費勁 ， 但是他們卻樂在其中 。 所以這種模仿并不同于猴子的模仿 ， 這是一種智慧 ， 源于心理因素 。
兒童的活動與他的家庭和社會環境密切相關 ， 而且在做某件事之前 ， 已經知道他想做什么 ， 他看到別人在做某件事時 ， 他自己也渴望去嘗試 。
孩子行為的特殊性 大人們常常對孩子的行為感覺到費解 ， 因為孩子的行為有其特殊意義 。 這種情況在孩子1到3歲時特別顯著 。 例如一個18個月大的寶寶 ， 他發現了一疊燙平的毛巾整齊地放在一起 ， 這個小寶貝會拿起其中一塊毛巾 ， 小心地捧在手里邊 ， 不讓它散開 ， 他捧著這塊毛巾走到房間的斜對面 ， 并把毛巾放在地板上 ， 說：“一塊”；緊接著他又用同樣的方式 ， 拿了第2塊毛巾 ， 并把它放在第一塊毛巾上面 ， 他就這樣重復把所有毛巾移到了房間的另一位置 ， 然后又把所有毛巾重新放回原位 。
在生活中 ， 只要細心觀察 ， 你會發現寶寶有很多類似令人費解又有趣的現象 ， 比如他喜歡不停地取下瓶蓋緊接著又對準蓋上 ， 他喜歡不停地開關櫥柜門 。 他們正是通過重復進行這些“費解”的活動來發展自身的能力 。
【孩子敏感期的行為信號，你都接收到了嗎？】 我們必須意識到 ， 為了滿足孩子發展的需要 ， 我們得做出一些犧牲 ， 譬如拋棄我們的一些脾氣個性 ， 降低對環境的要求 ， 我們得允許孩子做一些在我們眼里不合常理的事 ， 只要這事不傷害他們自己、不傷害別人、不傷害環境 。
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