【蒙氏教育的孩子會“自由”壞嗎？】提到蒙氏教育 ， 人們最能想起的一個詞就是“愛與自由” ， 這正是它所一直倡導的原則 。 說到自由 ， 我們不免會聯想到一些可怕的畫面 ， 例如孩子亂扔玩具 ， 他們擅長把玩具扔得隨地都是 ， 大人們總是跟在他們屁股后面不停地收拾 。 如果倡導自由 ， 是不是可以允許孩子亂扔玩具呢？實際上 ， 蒙氏教育提倡的自由更重要的是強調成人對孩子的尊重 ， 并非無限制的自由 ， 孩子們應該有紀律 ， 但這種紀律應該是靈活的 。
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紀律必須通過自由來實現蒙氏教育也需要有紀律 ， 但紀律必須通過自由實現 ， 所以這種紀律本身是靈活的 ， 它不同于舊式教育里那種絕對的、不容辯駁的高壓政策 。 孩子要成為自己的主人 ， 并遵守一些生活規則時 ， 他才能管住自己的行為 ， 這樣才是蒙氏教育里認為“守紀律”的人 ， 他絕不是一個失去自我的人 。
自由應限制在集體利益中孩子的自由應該被限制在集體利益之內 ， 從行為方式上 ， 他們應該養成良好的教養 。 當孩子們出現沖撞或激怒他人的行為、有粗魯或不禮貌的行為時 ， 要引導他們反思并改變 ， 并堅持我們的原則 。 我們應該幫助孩子們辨別清楚好與壞 。
在蒙氏教室里 ， 孩子們能自由走來走去 ， 并做一些有益的、充滿智力的自覺活動 ， 沒有粗魯的行為 ， 就是遵守紀律的行為 。
個性化的紀律幫助孩子成長這些個性化的紀律 ， 可以幫助孩子們學會反省自我 ， 他們會明白有序的道理 ， 而且他們能在一定程度上選擇自我傾向 ， 慢慢表現出個性 ， 他們可以自覺地自由地展示自己 。
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