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高考議論文論證過渡技巧六種 六種議論文論證方法

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六種論證方法(高考論證的六種過渡技巧)論證重在推理 ， 所以邏輯思維要清晰 ， 思想脈絡要清晰 。那種文筆如流水般流暢自然 ， 沒有人工斧鑿的痕跡 ， 往往離不開過渡的妥善安排 。過渡是文本中段落和層次之間的橋梁 。過渡的熟練運用會使文章思路清晰 ， 轉換自然 ， 意思明確 ， 文體貫通 ， 結構嚴謹 ， 融于全文 。就論證而言 ， 過渡主要包括以下幾個方面:

高考議論文論證過渡技巧六種 六種議論文論證方法

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從材料到觀點的轉變
對于材料構成和議論文第一段所用的材料要生出議論 ， 需要對材料進行全面深刻的解讀 ， 然后提煉出符合材料目的的觀點 ， 再作為文章的觀點進行討論 。這需要學習從材料到觀點的巧妙轉換 。比如2016年全國高考過渡卷二滿分作文《投身社會生活提高語文素養》:
如何提高自己的語文素養？標題材料給出了三種方式:課堂有效教學、課外泛讀和社會生活實踐 。這似乎是真的 ， 也是可以理解的 ， 但經過仔細研究 ， 仔細欣賞 ， 我認為真正“提高”語文素養 ， 或者說提高語文素養的關鍵 ， 在于社會生活實踐 。
先從一個問題開始 ， 緊扣命題材料的主題 ， 再簡述“語文學習”的三個方面 ， 然后用句子過渡“這似乎是……的……這種過渡是巧妙而自然的 。
再比如 ， 過渡高考第一卷滿分作文《分數不是衡量孩子的唯一標準》:
我看到這樣一幅發人深省的漫畫:第一幅圖中 ， 一個面帶微笑的孩子拿著一張100分的試卷 ， 臉頰上印著父母鼓勵的唇印 ， 與另一個拿著55分試卷的孩子形成了鮮明的對比 ， 傷心的臉上的巴掌印令人震驚；第二張圖中 ， 得了100分的孩子只得了98分 ， 因此臉上多了一個巴掌印 ， 而另一個孩子卻因為這次得了61分而得到了父母的親吻 。
這幅漫畫反映了目前家長過于關注孩子成績的現狀 。“一個孩子無論成績好壞都會打架 ， 并稱贊他的進步 ， 仿佛白紙上鮮紅的數字就是衡量他的唯一標準 ， 仿佛冰冷的成績就是一個孩子的一切 。我理解家長希望孩子成功成才的心態 ， 但我認為他們過分關注孩子成績的“唯成績”主義 ， 不利于孩子的健康發展 。
在這里 ， 前一段描述的是作文材料 ， 后一段“這幅漫畫體現的是……是一種過渡” ， 然后用“但我認為”來提出相反的觀點:“他們那種過分注重孩子成績的“唯成績”主義 ， 不利于孩子的健康發展 。”有了過渡句“這幅漫畫反映了…………” ， 材料自然過渡到中心論點 ， 形成了材料與觀點之間的自然聯系 。
高考議論文論證過渡技巧六種 六種議論文論證方法

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⊙從爭論到討論的過渡
寫議論文要根據題目的內容和方向 。結合生活和社會現象提出中心論點和論證論點時 ， 一定要有過渡語 ， 使觀點和材料緊密結合 ， 避免將觀點和材料從創業網絡中分離出來的誤區 。因此 ， 我們應該掌握從爭論到討論的過渡技巧 。比如 ， 過渡的2016年全國高考卷一滿分作文《多表揚 ， 少責罵》:
社會對每個人應該有不同的要求 ， 就像一臺高速機器既不能缺少一個轟鳴的馬達 ， 也不能放松一個未知的小螺絲釘 。也許對于梁瀟來說 ， 90%是他永遠達不到的高度 ， 而通過考試是他拼盡全力的結果 。如果我們只用一個統一的基準來評價不同的人 ， 世界上會埋下多少奇景和奇材！
是的 ， 我們的社會需要差別待遇！正如航天器的研發需要精確到小數點后10位以上一樣 ， 汪洋恣意的書畫也只能在精神和形式上有所準備；就像廉頗被列為百戰百勝戰績輝煌的將軍 ， 藺相如被評為舌靈如蓮的上卿；正如中國的一個人才在舌尖上用美食書寫精致 ， 在我以官方的方式修復文物時 ， 一雙巧手用古物鐫刻精華...各行各業 ， 各得其所 ， 用差別待遇實現整體共贏！
在這里 ， 前一段解釋了“社會應該對每個人有不同的要求”的內涵 ， 即“社會需要差別待遇” ， 后一段則是“是的 ， 我們的社會需要差別待遇！”并過渡到承擔它？輸入觀點的論點 。轉彎自然流暢 。

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