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揭秘：單親家庭孩子的心理現象

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揭秘：單親家庭孩子的心理現象

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隨著社會**益開放、文明、進步，單親家庭*孩子也越來越多 。父母離異后，有*孩子由父母一方領著生活，有*是住在父母重新組合*家庭里 ， 還有*則是依附著*奶奶 。單親家庭*學生也為數不少 ， 單親學生*增多 ， 給教育工作者提出了新*課題：必須重視單親學生特殊*心理現象并采取合適*教育手段 。
揭秘：單親家庭孩子*心理現象
單親學生有哪些特殊*心理現象?
單親家庭*學生或因享受不到充分*家庭溫暖，或因社會*某種偏見，或因其家庭*經濟原因以及其它因素，往往會表現出下面一些不健康*心理現象及行為特征：
【揭秘：單親家庭孩子的心理現象】自卑型：父母是孩子們心目中*驕傲，特別是*，在幼小*男孩心中，是百事通，是萬能者，是世上最了不起*人 。孩子們在一起都會夸自己**如何有知識、如何有力氣，甚至如何有錢 。處在一個沒有*或*在家庭里，孩子就自然沒有這份優越感，也由于世俗*偏見，認為離婚總是不光彩*事，單親孩子*自卑感便油然而生，如果小孩子們在鬧別扭*時候，此時會更覺得自己是如此勢單力薄 。但是他們*內心卻在想 ， 我要有父母在身邊，我才比你強呢!
這類自卑感強*學生表現為沉默寡言 ， 他們從不談起甚至回避雙親*事，對任何人*包括班主任*都保守著這個秘密 。他們填表則隱瞞家庭情況，經濟有困難不會申請補助 。這類學生有*原有美好而遠大*理想 ， 有*甚至一度爭硬氣要改變環境 ， 但又由于自卑，不能使自己*理想協調發展 。自卑*心理影響了想象力與創造力*發揮，屬不健康*心理現象 。
孤獨型：單親孩子，特別是隨*或住在重組家庭里*孩子，由于**粗心或與繼父母之間*隔閡，他們*親情交流受到限制，覺得自己在家庭中是多余*人 ， 自然而然就產生孤獨感 ， 行為上表現出離群，不大方，沒有多少人與他活動 。
舍予同學，小時聰明靈活，讀小學時父母鬧別扭，延續有五六年 ， 在這幾年中，好心*鄰居總是把舍予帶到自家與孩子一道完成作業，久而久之，舍予同學與雙親之間拉開了距離，失去了家庭對他*正面引導，而在同學家里做作業又有寄人籬下之感，*格隨著年齡*增長發生變化 ， 直到高中，父母雖然合好如初，然而在孩子心靈上造成*創傷卻難以撫平 ， 負面影響明顯，上課從不發言 ， 想說而忸怩作態，初中時看過不少不健康*圖書、畫片，玩過黃*電游，并且臨摹，由于家長沒有及時正確引導，上了高中還在受到這些影響，不時對同學有**小動作，學*志 ， 行無目*，不思學*家都看嘛!”外祖母有時也勸勸，得到*回答是：“你不要對我抱什么希望，反正父母也不管我，讀書考學校 ， 那對我太渺茫 ?！?br /> 獨尊型：這類學生有*由于缺少管教，有*由于親情*隔閡不接受繼父母*管教，或繼父母不便于管得太嚴，從小就養成了上不服天，下不服地*惟我獨尊*心理特點 ， 事事處處以自我為中心，心目中沒有父母 ， 沒有同學、沒有老師，沒有他人 。有*學生不但不叫繼父母，就連自己*父母也不叫 。這類學生行為上表現出自私自利 ， 不關心集體，不參加公益活動，不遵守校規班紀，是思想教育*重頭 。
逆反型：單親學生有*因為父母離異覺得不光彩 。因而也受到同學*歧視，慢慢對父母，對家庭產生一種厭惡感 。有*因為家里突然增加了第三者 ， 言行受到約束，如果繼父母對自己存在偏心時，則會產生更大*逆反心理 。有時不愿跟父母說話，父母忠言相勸，他故意說父母是錯*，總之，一味要對著*，以此來報復 。更可怕*是這種對家長*逆反發展到對老師、對同學、對社會*逆反，從而產生** 。
學生文某 ， 母子*系農村，繼父為高工，繼父憑著高工*職稱，把文某母子遷到城里，但這孩子從小就生活在組合家庭里，行為沒有約束，從來沒有叫過*，其實繼父非常關心文某，一周來學校一次，對文某*教育不厭其煩 。但是我們看到，老師和繼爹教導他時，他一是眼望窗外，二是三緘其口，最后對繼父*千叮嚀，萬囑咐報之一句：“曉得，還羅嗦什么?”他不愛家庭常常是很晚回家，甚至不回家，放假也背著書包在學校內外玩，借口說是學校補課 。用錢沒有節制 ， 常常以謊言騙走家里很多錢 。與同學在外面*煙、喝酒，家里不給錢就吵，有時甚至向老師借錢卻從來不還，對這類學生如果放松教育，將會對社會產生不良后果 。

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