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一、實*距離，并通過綜合*，找出教學中存在*不足，以便為完善教學計劃，改革教學內容與方法提供實踐依據 。
2、了解和熟悉學校*運行 。對師范類專業**科生來說，實際能力*培養至關重要，而這種實際能力*培養單*課堂教學是遠遠不夠*，必須從課堂走向實踐 。
3、預演和準備就業工作 。通過實**感受就是：當好一名老師真不容易啊!
試教工作開始以后，我每天*工作就是聽優秀化學教師*課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復練*距離 ， 并通過綜合*，找出教學中存在*不足，以便為完善教學計劃 ， 改革教學內容與方法提供實踐依據 。
【大學生見習總結報告】2、了解和熟悉學校*運行 。對師范類專業**科生來說，實際能力*培養至關重要，而這種實際能力*培養單*課堂教學是遠遠不夠*，必須從課堂走向實踐 。
3、預演和準備就業工作 。通過實**感受就是：當好一名老師真不容易啊!
試教工作開始以后，我每天*工作就是聽優秀化學教師*課——寫教案——試教——修改——試教 ， 這樣反復練*時學生也會提一些書上沒有涉及到*知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解 ， 而且更為重要*是你要能夠以學生容易理解*平實*語言將它表達出來 。這一點我深有體會，比如有一次我*基*訓練*時候，有一個題目是說“往飽和*碳酸*溶液里通入二氧化碳氣體時會有什么現象發生?”此題只要知道了碳酸氫**溶解度比碳酸**小，就能得出“可見到有白*晶體析出”*結論 。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考 。出乎我意料*是，無論我怎么講，同學們也無法理解為什么碳酸氫**溶解度比碳酸**小就會有晶體析出 。后來只好向他們*原任課老師請教此處該如何表達 。
通過這次*經驗，我深感不能以自己*思維來揣度學生*思維，自己認為很簡單*問題，對于剛剛涉及這一知識*學生來說很可能就會是一個無法理解*地方 ， 這時候，我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了 。于是 ， 在以后*備課過程中 ， 我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識*來龍去脈向學生表達清楚 。我*這一舉措果然收到了良好*效果 ， 學生聽完課后普遍都說我講得較清楚 。這讓我感到很欣* 。
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