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師范生見習報告

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師范生見習報告

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師范生見*學所有學過的知識，所有平生明白的知識都用上 ， 但真正上了講臺以后，才發現自我的知識是如此缺乏，除了*身的怯場以外 ， 也跟自身知識儲備有限有關 。盡管在課下我已經花了很多時光來準備 ， 認真寫教案，查資料，講課以后，我才發現 ， 教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個學生對知識的理解不可能一樣 ， 你也不可能說誰對誰不對 。在教學生的同時，學生也在影響你 ， 改變你的觀點 。但是很幸運的是同學們都十分認真 ， 也都十分配合，給我鼓勵，感覺并不是實*部分的學生的學*的感觸，我第一次感受到自我已經從一名學生向一名教師*近，走在校園里 ， 每當有學生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自我的職責 。
見*程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動效率” 。所以作為雖然一名理科學生 ， 我認為我們師范專業的學生仍然有必要進行語文方面課程的學*學*學院11級歷史師范生 ， 根據學校安排我們班級31人在大*，用心開展班主任工作
做班主任是辛苦的，每一天都要*學生的出*狀況，自修課要維持班級紀律 ， 同時做班主任又是幸福的，和學生熟悉以后學生們對我都表現的很友好，我和他們亦師亦友的關系能讓我很好地發現班級中存在的一些問題，并且我總能以大*大姐姐的身份來開導他們 。
在班主任的實*家在實*的幫忙 ， 我從不一樣的隊友身上學到了很多 ， 如不一樣的教學風格 ， 班主任工作技巧等等 。當然透過有關*及教師于10月份到實* ， 有些課程準備不充分 ， 資料不夠熟練，教學效果不太好 。2．由于條件的限制，少數同學不能充分發揮自身的優勢，上課機會少 。3．專我們不夠扎實，需進一步加強 。這些都需要我們繼續努力
雖說我們的實*學生到一個稍有經驗的中學教師和班主任 。透過兩個月的實*的一個群體以及學校的任課老師以及學生的家長等，溝通是必不可少的東西，而與班主任的溝通中讓我感受到了作為一個老師的必備條件 ， 輔導老師的諄諄教導和對人的和藹可親到此刻還讓我感覺再次回到了初中 ， 孩子門都充滿童真的笑容和對生活無憂無慮的態度，讓我從他們那里帶來了太多的回憶和歡樂 。而對于和其他老師的溝通則是關于愛好，剛來到那里，那里的老師都很親切并且對我也很關照，有時還會給我一些考試和就業的推薦 。以此同時我也會幫他們看一下他們不熟悉的東西，比如象電腦，也就是這樣和那里的老師也就慢慢的熟了 。而在上課的過程中我從備課到講課的過程中對輔導老師—韓老師有所感悟，因為我覺得的剛上講臺所以在回去備課時都很詳細，可真正上下課來，我感覺上課和備課的時光我把握的不好，而韓老師確能很好的把握并把一堂課上得很精彩 。
相關法律知識
青海師范大學3 。31
免費師范生
免費師范
免費師范生違約
關于免費師范生違約的誠信紀錄
師范學校*罰款*學生遲到吃零食均將受罰
四、班級*是前提
隨著學*的收獲 。真心的期望韓老師在以后的工作和生活中一切都好 。
師范生見*的 。
時光荏苒 ， 在鄭州市二七區淮河東路小學近兩個月的實*學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實*學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有必須處理潛力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲 。
實*學課堂里所沒有經歷過，沒有學過的東西，以前總認為自我的有很強的親和力，做每件事都很自信 。但在一次講課中，我用講授法并結合實際的事例給學生上新課 ， 剛開始學生還聽得津津有味的，可到后面有部分學生已經聽得有氣無力了 。學生何以如此呢?仔細*了原因，在我看來 ， 主要是由于學生沒有學*，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生 ， 幫忙他們成長 。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的好處所在!
師范生見*的提高，體會了作為一名教師的光榮與職責，以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累 。現將實*家提出諸多有創設性的教學推薦 。評課后，楊老師對我說評課就應注重幾點資料：先是學生在課堂上學到什么、解決了什么問題，其次是教師對重難點的區分和處理，最后是師生交流狀況等 。這次聽課、評課讓我們覺得 ， 學校教學要求的不僅僅僅是學科教育知識 ， 還有很多其它的技能技巧 。自那天起，我根據課程表去聽課，做好詳細記錄，以能在最短時光內提高自身水平 。
2、備課教學工作的第二個方面就是備課 。一般在實*的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一齊在微格教室訓練的同學 ， 而是真正的學生 。他們不會像自我的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答 。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等 。
教師既要講授知識，又要*課堂紀律，并且與學生進行個別交流 。我在剛開始時情緒個性緊張，由于經驗不足和應變潛力不是十分強，課堂出現了實*難題就是如何教育染了不良風氣、不把老師當回事的學生 。他們這個年紀是最叛逆的階段，我明白不能以惡制惡 ， 我們要多去關心他們的成長 。所以在平時我就個性留意那些學生，多去找他們談心，了解他們的基*狀況 ， 在課堂上不時提問他們，讓他們感覺到老師在關注、關愛他們 。當他們有一點點進步的時候，我就在班上表揚他們，激發他們的自信心 。一個多月過去了，取得了較好的成效 。
從整個班主任實*學的完美時光，鼓勵他們努力學*學 。但在這個過程中，我因為初次涉及有些問題，如給學生做心理輔導工作，不是十分清楚用什么樣的話安*或開導更有效，在處理學生緊急狀況的時候 ， 還沒有更多的經驗等 。這些狀況都還是需要更多時光的磨合才會得到提升的 ?？偟膩碚f，班主任教學工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課 。
這次實**達出來，把學生的注意力成*的集中在一齊 。在上課之前，我將學生該有的反應和他們有興趣的方面都做了謹慎的思考 。而透過這堂課，我深刻地切身體會到教案和講課是相輔相成的，是務必靈活變通的 。而我的教案、我的課堂，學生的參與它們是一個不可忽略的極其重要的組成部分 。
透過這次的上課 ， 我了解到以自我的思維來揣度學生的思維是十分關鍵的 。因為也許自我認為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候 ， 我們以何種方式將此知識點向他們表達清楚就顯得猶為重要了 。并且，讓學生能夠參與，是課堂成為他們自我的舞臺，也是至關重要的 。于是，在以后的備課過程中，我十分側重于如何將知識的來龍去脈向學生表達清楚，以及想好學生的各個反應和學生有興趣的方面 。
作為實習生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導 ， 我更是抓住這個難得的機會，做好課后的反思和總結 ， 在實踐中發現自我的不足，糾正錯誤，完善自我，才會得到發展 。
都說，教師要給學生一杯水 ， 自我務必有一桶水 。個性在課改的這天，教師理當首先成為學習型的人，給學生做學習的榜樣，讓學生在熏陶感染、潛移默化中熱愛學習、學會學習、最終成為學習型人才 ， 正所謂師高*強 。因而在空閑時，我還要閱讀，善于積累 。還應把讀書與思考相結合，只有厚積才能簿發 。這樣既充實了自我的文化底蘊和理論素養，又為教學廣開了鮮活的源泉 。我相信，精誠所至金石為開 。雖然我此刻還只是初涉教壇，不管在知識儲備還是經驗積累上都甚為單薄 。但是，我已經愛上了這份職業，我會努力 ?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬身！”透過這次*實彈的課堂教學，我更加看清了自我，看清了未來的路 。
三、班主任工作
【師范生見習報告】班主任工作是貫穿于我們實習始終的一項工作 。從我10月8*進校到這天為止，我始終都沒有脫離班主任工作 。這個工作和教學工作一樣，需要付出真心實意 。而如何構成亦師亦友，用心健康的學習氛圍和團結的群眾關系，對于一個新群眾來說并不容易 。我的班主任工作主要是每*帶早自習與早*，早中晚*下學生的衛生狀況，與班級班委一齊組織學生進行學習，并組織一次班會課 。

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