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關于合作的作文

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關于合作的作文

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關于合作的作文關于合作的作文（1）：
學會合作
我們任何人在這個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發生各種各樣的關系 。你是學生，就要和同學一齊學*合作有大成就，不合作就很難有什么成就 。這是十分寶貴的人生道理，我們就應牢牢記住 。
怎樣才能卓有成效地合作呢？你必須在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了 。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇 ， 也流進人們的心田 。是什么力量使上百位樂師、數十種不一樣的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要是依*高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人務必具有的協作精神 。
可見，成*的合作不僅僅要有統一的目標，要盡力做好份內的事情，而且還要心中想著別人 ， 心中想著群眾，有自我犧牲的精神 。
同學們，現代社會是一個充滿競爭的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會 。作為一個現代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成*！
關于合作的作文（2）：
合作治療
一天，小象玩著玩著，不留意把它的后背和肚子弄傷了 。小象就去醫院治療傷口 。
獸醫先生坐在小象的鼻子上問它的狀況，小象把狀況一五一十的告訴了獸醫，不時還幫幫忙 。
之后，獸醫拿著醫療包要給小象治療傷口，這時 ， 獸醫問：“我*的后背不好上，我能順著你的鼻子爬上去嗎？”小象說：“好的 ， 能治好我的病就行 ?！彼晚樦∠蟮谋亲优懒松先?，大象一看 ， 哎呀！他的醫療包怎樣沒拿呀！就用鼻子把醫療包送上去了 。小象努力配合治療，不一會兒，就治療好了 。
獸醫剛要治肚子，才發現自我下不來，哎，這個獸醫的記憶力真差呀！他正在著急想怎樣下來的時候，不知不覺就到了小象的肚子下方，原先，是小象用鼻子把他送到下方的 。他躺在小象的鼻子上方，覺得很舒服 。過了一會兒 ， 肚子上的傷也治好了 。
小象說：“多謝你，獸醫生，你以后必須會有好報的 ?！鲍F醫說：“我也得多謝你，要是沒有你，我沒準還治不好呢，再見，以后留意點兒，別再弄傷了 。”小象也說：“再見 。”他們兩個告別后，小象高高興興的回家了 。
關于合作的作文（3）：
合作學*作品”的創作 。一開始，我認為我的工作對我來說，簡直是小菜一碟，可是做到一半，我就遇到了一個難題：房子做好了，可是它會倒，歪歪扭扭的 。我想來想去，什么辦法都行不通，換一點的紙板？不行，一是沒有那么硬的紙板，二是就算有硬紙板，上方托了那么重的房頂也還是會倒 。那該怎樣辦呢？唉！我偷偷瞄了眼旁邊的小唯和小磊，他們好像也遇到了困難，一問，他們也遇到了跟我一樣的困難 。我靈機一動，提議跟他們一齊商量，俗話說‘世上無難事，只怕有心人’嘛！可是，我們仍然沒想出好的計策 。這時，小張的*給了我們一個提示：“房子要倒 ， 那什么能夠固定房子，讓房子不
倒呢？”我恍然大悟 ， 跟大家說能夠做一個直角*面現象的實驗物理學家；巴丁是一個固態物理學家 ， 他善于用理論結構解釋和協調實驗數據及其現象；肖克萊善于用幾何圖像說明物理現象 。1945年，肖克萊設計了晶體管和有關電路，布拉頓進行相關實驗，卻未發現預期的電流調制作用 。1946年，巴丁提出了表面效應理論，克服了這個困難 。1947年，巴丁和布拉頓合作發明了第一個晶體管——點接觸晶體管 。由于*露在外表，好不容易調查挨到了我們班和六三班比尾聲，我們就如同從林子里剛剛放飛的小鳥，奔放在走廊上……
從這次的調查里我們明白了——一個人的力量是遠遠不夠的，是微不足道的 。但大自然去用它無與神奇的畫筆構造出了合作的力量 。讓我們在實踐中學會合作與默契吧！所以說，擁有合作 ， 才能擁抱成* 。讓成*之花在合作的土壤里盛開 ， 讓成*的清泉在合作的泉眼中*涌，讓成*的山鷹在合作的藍天中翱翔 。讓我們擁有合作，擁抱成*吧！
關于合作的作文（16）：
合作
在現代社會中，有一個永恒的話題，那就是競爭與合作，一個人不可能*地生活在社會中，而人與人之間的競爭與合作又是我們社會生存和發展的動力 。樹有長短，水有清濁，蕓蕓眾生忙碌，他們都離不開競爭與合作 。
所謂競爭就是兩個或兩個以上的個人或群體，在某項活動中爭勝過對方的行為，也就是雙方爭奪一個目標，而且只有一方能勝，而合作則是兩個或兩個以上的個人或群體，為實現共同目標在某項活動中聯合協作的行為 ， 雙方有一致的目的 ， 且雙方共享結果 。
對于競爭，在場的各位必須不會感到陌生，沒有*的競爭 ， 我們也就不會站在這兒，然而一個巴掌拍不響，缺少了合作，“南北對話”“南南合作”都將成為空談；缺少了合作，建立國際空間將成為泡影；缺少了合作，我們這天將仍活在“*”的陰影下，處于禽流感的困擾之中 。
但競爭與合作并不是對立的，有的同學卻把它們分得太開了 ， 有的只談競爭不談合作 。當別人問他問題時，頭也不回甩去一句“不明白”，認為把別人的疑難解決了就是給自我培養了一個對手，對自我的競爭不利，這樣的人是自私的，最終將被社會淘汰，有的則認為競爭是沒有必要的，片面講究合作，從而導致了安于現狀 ， 無進取心的悲慘狀態 ， 當他還在安樂窩里做著美夢的時候，這個世界已將其遺忘 。所以，以上的兩種做法都是不正確的 。我們就應把競爭與合作放在同等重要的位置，讓他們物盡其用 ， 物為我用，使自我到達更高的境界 。
如果把人生比作一場戲，那么競爭就是臺下一雙雙挑剔的眼睛 ， 而合作就是與你一同演出的朋友 。同學們，讓我們正確對待競爭與合作，升出最艷麗的花.
關于合作的作文（17）：
在自主與合作的兩岸
席慕容說：“生命是一條永不停息的河流 ， 我們都是那過河的人 。”此言得之 ， 在生命之河的左岸是自主，右岸是合作，我們每個人都撐著自我的生命之船在自主與合作的兩岸穿梭 。
自主與合作，一個在生命之河的左岸，一個在生命之河的右岸，似乎遙不可及，但卻有著密不可分的關系 。
如果只朝著左岸擺渡 ， 那是一味地封閉自守 ， 墨守成規 。在西方工業*的浪潮下，清朝*者卻*著四大發明做著夜郎自大的迷夢 。于是他們封閉港口，閉關鎖國 ， 講求自給自足 ， 換來的卻是割地賠款，落后挨打的教訓 。
如果只朝著右岸擺渡，那是一味地依*別人，永遠也看不見真自我 。**最初與蘇聯密切合作，不顧自身實際，硬套蘇聯“城市包圍農村”的戰略，結果卻是被動挨打 。
穿梭在生命之河的兩岸，我們不能一味地講求自主 ， 也不能一味地講求合作，那么我們應怎樣處理二者的關系呢？依筆者淺見，在生活中，我們應理智地作出決定 ， 該自主時就自主 ， 該合作時也要毫不猶豫地選取合作 。
如今的我們正處于高三，我們所應對的是一次次的考試 ， 縱然考試是單調枯燥的 ， 但卻是*方還是西方 ， 都信奉著這樣的神話：是神創造了人類，認識神的兒女 。第一個公開這個謬論說一聲“不”得是英國人達爾文 。他宣稱：人類不是上帝創造出來的，人類是生物界優勝劣汰的產物 。
是競爭造就了人類！
人類產生和發展的歷史，是一部血淋淋的歷史，其中充滿了競爭 ?？墒枪庥懈偁庍€是不夠的，更重要的是還要有合作 。要明白 ， 競爭就應一步傷害人為前提，以共同提高為原則 。合作是人的生存與生活中不可缺少的一種方式 。縱觀古今中外，凡是在事業上成*的人士不都是善于合作的典范嗎？
這天，我們大可把合作與競爭聯合起來，合作離不開競爭，競爭離不開合作 。有時候 ， 我們的競爭對手也是合作伙伴 ， 要想成就一番大事，務必*大家的共同努力 。
也許大家會說，此刻是21世紀，是競爭的社會，真么能合作呢？雖然我們此刻的二十一世紀充滿了競爭，可是只有競爭沒有合作，我們這天的生存將會變得傷痕累累 。
大家必須聽說過龜兔賽跑的故事吧 。你們明白烏龜最后為什么會贏呢？這是烏龜持之以恒努力的結果 。此刻是這個故事在經濟上被改成“龜兔雙贏理論”，就是龜兔互相合作 ， 在陸地上兔子被烏龜跑到河邊，在河里烏龜馱兔子到彼岸，這就是“雙贏” 。而雙贏的精髓是互相合作且合作間又帶有競爭 。
一個善于合作的人，往往都具有團隊精神，這種精神是很可貴的 。合作是生存的必要手段，競爭也是不可缺少的一份子 。競爭使得社會發展得飛快，是每個國家務必以全身心的投入其中 ， 而合作有讓這些國家共同進步、共同發展 。
朋友，投身競爭是我們無法逃不的命運 ， 讓我們用*去迎接她吧 。合作與競爭相互依存，讓我們在競爭與合作中勇往直前吧 。
關于合作的作文（19）：
合作
現代社會是一個充滿競爭的社會，同樣也是呼吁合作的社會，處理好競爭與合作的關系才能夠在社會上立足 。競爭是合作的目的，合作是競爭的基礎 。
正是我們的合作意識使自我變的如此高大，我們只有依*群眾的力量，登上成*的頂峰 。使自我有了競爭的實力 ， 并最終勝利下去 。
作為學生的我們，擺在我們面前的重要任務是學*限度地激發我們的潛能，不斷提高效率，發現自我的局限性 。德謨克利特曾感嘆過：“不敢同冠軍較量，就永遠爭不到冠軍 ?！睆倪@一面來看，或許 ， 選取競爭是相當正確了 。事情的兩面性不至會如此，競爭的不利，與它的好處是同重的，我們*前，許多人避免不了緊張與失眠，競爭的壓力和心理的防御是重要的，也許它會產生競爭中偏激的思想：嫉妒產生的是向別人投*冷箭暗器 ， 在競爭之外的獵殺，使人走向極端變得卑劣 ， 從而言之，競爭不能盲目斷行 。
合作，是個人或群體間為到達共同的目的需要的彼此合作，世界離不開合作，自然界，為了避免或減少被狩獵者所捕殺，通常會采取合作保護群體的做法 ， 官場里 ， 黨派之間需要合作才能使自我不易被排擠，楚時《離*》的作者屈原就是因不參與而被排擠才有了如今投汨羅江 。更不用說世界上正采取經濟一體化的貿易，沒有合作，閉關鎖國的清*也為之*，*有句老話：人心齊 ， 泰山移 。是的，有多少名人學士為了它贊嘆出千古名句，一個人的力量或許是有限的，但群體的力量，是無比強大的，人們會說：“這樣，選取合作是正確了的吧 ?！蔽覅s說：“不 ?！焙献鞯碾p刃在于前者，競爭是不可分開的，沒有了競爭，合作的力量止步不前，分享如今的喜悅卻不看今后的結果，可能也不是永遠的成*，所而言之，合作不可孤行 。
那么把兩方面的選取都否定了，也就沒了答案，而去把競爭與合作相互融合，作出你中有我，我中有你的關系，不就為雙贏了嗎？在合作中競爭，向對手學*力量 。他們互相合作傳球、投求最終取得了投球的勝利 。極弱他們之間沒有進行密切的合作，只是個自顧各自的，那么，試想一下，他們會取得勝利嗎？可見，合作對于比賽的勝利是多么重要 。還有那拔河場上的勝利，也都離不開合作的結果 。合作是成*的必要保證 。
如果只有競爭而沒有合作，那樣你只會被孤立起來，你只會孤獨的進行，世界是一個有機的*體，只有競爭沒有合作是行不通的 。如果只有合作而沒有競爭 ， 那將會是烏合之眾，永遠不會超越，更不會發展到更好，可見，只有合作沒有競爭也是不行的 。競爭合作力求雙贏，在競爭中合作，在合作中競爭 。
一個人的成*并不是真正的成*，一個人取得的成果，并不能持續，獨木不成林 ， 眾人拾柴火焰高，只有發揮合作的力量并且加上競爭取得的成果，才能取得勝利 。
競爭合作求雙贏 。
關于合作的作文（22）：
合作
以前聽過這樣一個故事：
從前，有一個老農場主，叫卡森，是有名的小氣鬼 。
一天，卡森得了怪?。源膊黃?。臨終前 ， 他對妻子說“我死后，你必須將我升入天堂 ?！闭f完，就死了 。他的妻子妮娜來到上帝面前，*：“我的丈夫卡森在哪？”上帝答道：“在地牢 。若是想讓卡森上天堂，就把這個包裹送給他 ?！痹诘乩卫铮ㄉ枰c另一位*馬托合作把包裹里的東西做成天梯 。由于天梯很陡 ， 需要一個人扶，一個人爬 。他們商量后由馬托來扶 ， 卡森先爬，當卡森爬上去后，馬托也跟上來，而就在馬托剛準備往上爬時，卡森突然把馬托從天梯上推了下來 ， 結果，兩人一齊跌入地牢……
這個故事告訴我們：相互對抗不如相互合作 。在此送大家幾句話：人生若變成一座寂寞的孤島，何有生活的快樂和愜意？人與人之間若總是充滿*味，這種沖突和矛盾能帶來安寧嗎？去掉鋒利的言辭 ， 改變冷漠待人的態度，克服有意無意的怪癖，真誠的尋求別人的合作吧！人往往在別人的反對聲中得到煩惱，又在別人的支持聲中得到快樂 。
關于合作的作文（23）：
學會團結合作
“眾人拾柴火焰高”，上學五年以來，我們班的同學之間經常有團結合作的事情，其中最能體現同學們團結合作的就是那一次 。
記得那一天早上 ， 一個同學進了教室后發現地面上有許多水，仔細一看，才明白是飲水機的水管破了 ， 兩根連接在一齊的水管的連接處斷開，正不停地流水 。王昱走了過來，嘗試能否把它們給重新接起來，沒想到他剛把兩條水管拼接起來，水立刻從朝著王昱的衣服的縫隙里*出來 ， 把他的衣服給弄*呢 ， 他立刻松手并退了好幾步 。這時，剛回來的我剛好看到了這一幕 ， 心想：不就是把這兩根水管拼接起來嗎？能有多難呢？我立刻大步走過去，像王昱一樣把兩根水管給拼接起來 ， 沒想到還沒有接起有放下，仍然在繼續 ， 我使出了吃奶的力氣，好不容易才把兩根水管鏈接?。揮辛魎?。誰知我剛想向大家領工時 ， 兩根水管因實在抵擋不住水的沖擊力而又斷開了 。這時已有好多個同學回來了，他們見到此情景，立刻過來幫忙 。有幾個同學拿了了幾個空水桶過來，讓水流進水桶里 ， 免得讓水繼續往外流 。水滿了，兩個同學就提出去，倒到門口旁的下水道里去 ， 再換另一個水桶來 。*個同學拿著掃把，互相把水傳到對方跟前，把水掃到門外的下水道口里 ， 十分有順序，同學們也十分團結合作 。一位同學看到鄧老師回到辦公室了，立即跑去辦公室，向老師報告了這個狀況，老師迅速來到教室，先鎮定好我們的情緒，在與同學們一齊把水掃出去，并打*
給學校主任，說明了這件事情的狀況 。過了一會兒，學校就派校工大叔來了，只見他抓住那根正在流水的水管，打了三個死結，看到后 ， 同學們都不約而同地說：“原先這么簡單呀！我剛才怎樣就沒想到呢？”
團結就是力量，在學*門的金鑰匙 。一次成*的合作并不難 ， 只要你有自信，對別人有信心 。在合作時，彼此合作默契，互相鼓勵，互相加油，互相幫忙，互相提醒，就能合作成* 。
“辦板報啦！辦板報啦！”一個同學大聲喊道 。我們一幫同學圍過去問個究竟，這期板報的主題是“愛護動物” 。我們先分工，由米粒寫大標題，我和萬紫畫*圖，洛莉抄文章 。開始我們不知誰先做什么，亂*一氣 。結果畫也沒畫好 ， 寫也沒寫好 。整個黑板上亂七八糟 。我一看這樣不行，把他們叫到一邊說：“你先寫大標題，你在再開始抄文章，我們最后畫圖，免得打亂仗 。”說著米粒爬上桌子，寫大標題，寫好了，我把資料交給洛莉 ， 讓她抄到黑板上，抄完后 ， 我和萬紫就開始畫圖 。我畫了一個小熊，萬紫畫了個海豚，我們很快把工作做完了，漂亮的黑板報展此刻大家面前 。
一枝嬌艷美麗的牡丹，不算什么，一枝獨放不是春天 ， 春天應是萬紫千紅的世界 。一棵傲然挺立的青松，不算什么 ， 一枝獨秀不算英雄，萬木成林才是遮擋風沙的堅固長城 。無論在生活中還是學*塊肉被我切成了四四方方的小塊肉 ， 再切，切成一條條小肉絲；伙伴在洗完紅辣椒后，也左一刀，右一刀，切完了！
“開氣”、“倒油”，不一會兒，鍋就“噼里啪啦”地響起來，油花四濺......“放肉！”我把肉放進鍋內 ， 肉在鍋里東*、西*，好像在說：“燙死我了！”“放辣椒”，我們把辣椒也倒入鍋中，“放鹽”、“放味精” 。不一會兒，我們的菜完成了！
擁有合作，才能擁抱成* 。
一個人的力量太?。?只有擁有合作 ， 才能擁抱成* 。一人之力是站在海岸遙望海中已經看得見桅桿尖頭了的一只航船，這時就需要“風浪的推動，我們才會趕上成*的航船?。。?
關于合作的作文（26）：
合作
去年暑假里 ， 我去音樂班學*家的熱烈的掌聲 。這是我人生中的第一次合作，我將終生難忘，在以后的學*于孫劉兩家數倍 。但卻最終卻被孫劉兩家聯手擊敗了 ， *過半，逃回魏國 。孫劉為何會勝利？那是因為曹*輕敵驕傲 。這僅僅是一方面而已，另一方面是合作 。假想如果孫劉沒有合作 ， 后果會是怎樣樣？因此人和人之間需要合作 。
*和*從小就懷著創造理想社會的理想，可是*卻在創造理論的過程中屢次碰壁甚至流落他鄉 ?？墒侵?與*相見，從此*在家里研究理論 ， *為*宣傳，最終研究出了《*黨宣言》 。因此不管多么偉大的作品都需要多個人完成，哪怕是一部好的書，好的音樂作品等都需要大家一齊努力完成 。
以前有一個科學家做過一個實驗，你放了一瘦弱的羊放去群居生活，放一只強大的羊去自我生活 。一個月后，那只強大的羊漸漸地瘦弱下來 ， 而那個瘦弱的羊卻漸漸地強大，然后在過幾個月那個強大的羊已經死了 。所以我們需要合作，而不是特立獨行 。
合作能夠產生一種無形的力量，這種會使你慢慢地成長起來 。
關于合作的作文（28）：
合作
從前 ， 有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚 。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是他們分道揚鑣了 。得到魚的人原地就用*柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的* ， 轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁 。
另一個人則提著魚竿繼續忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最后一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間 。又有兩個饑餓的人 ， 他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚 。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經過遙遠的跋涉，來到了海邊 ， 從此，兩人開始了捕魚為生的*子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自我建造的漁船 ， 過上了幸福安康的生活 。
一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要應對現實的生活 。只有把理想和現實有機結合起來，才有可能成為一個成*之人 。有時候，一個簡單的道理，卻足以給人意味深長的生命啟示 。
關于合作的作文（29）：
合作才能成*
世界上有許多事需要合作，只有合作才能成* 。讓我們聽一篇小故事 。
槍和*是一對*，他們在一齊打過許多勝仗 。
一次 ， 戰爭又開始了 。他們的主人杰克用槍把**出去，成*的把**進了敵人將領的胸膛 。這一仗，他們又勝利了 。
打完仗，槍和*聊起天來 。*說：“這一仗 ， 我的*勞最大 ， 如果不是我*進了敵人將領的胸膛，咱們早打敗仗了！”槍生氣地說：“要我說，還是我的*勞最大，如果不是我把你*出去，你能進敵人的胸膛還是個問題 ?！薄班?nbsp;， 我的*勞就應比你大！”*生氣地說 。他們吵了起來，誰也不理誰 。
戰爭又開始了，*想*出去，但沒有槍，渾身動彈不了 。槍使勁打，但*出去的只是空氣 。這一仗立刻就要失敗了，主人生氣地把他們扔到了地上 。
一個年輕的戰士把他們撿起來，把*安進槍膛里 。*出了*，把它*進了敵人的胸膛 。這時，他們才明白了一個道理：只有合作才能成*！
我們人不也就應這樣嗎？在生活中，我們需要解決許多事，也許一個人的力量不夠，但兩個人、三個人、許多人……的力量將不容小覷 。正如一句話所說：眾人拾柴火焰高 。
關于合作的作文（30）：
學會合作
這天，我想和大家談一談“合作”的話題 。
任何人在這個世界上都不是孤立存在的，總要和周圍的人發生各種各樣的關系：你是蝴蝶，就要和同伴共同紛飛，為大自然增添一份姿色；你是小樹枝，就要和朋友一齊生長，為人類作出貢獻；你是雛鷹，就要和發小一齊生活，一齊學飛，共同成為萬鳥之王……總之，不論你是什么身份，也不論你是在何時何地 ， 都離不開與別人的合作 。
【關于合作的作文】那么什么又是合作呢？顧名思義，合作就是互相扶持，互相配合，共同把一件事做好 。

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