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如何給小學四年級學生補習數學 四年級數學補習

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如何給小學四年級學生補習數學？一、先讓孩子認真看一遍書，嘗試完成例題后的“做一做”
二、與此同時 ， 檢查孩子回的答作業完成情況，了解孩子的問題在哪里 。
三、幫助孩子梳理出問題，有針對性的進行知識點的理解與解題思路的分析等方面的輔導 。
四、隨機設計習題，強化輔導效果 。
小學四年級上冊語文、數學、英語補習心得這個暑假的補課終于提前結束了 ， 其實很早就有過想法為此寫點什么的，只是一直、一直都覺得心還沒靜下來，還沒有真正想好以怎樣的文字來闡述這一個月來的感受，這一個月最真實的酸甜苦辣！
可是今天我想我再也不能拖下去了，因為趁著還有那么一點感覺，還有那種想寫的沖動，我得趕快記下來，不然真的忘了就再也寫不了了！
【如何給小學四年級學生補習數學 四年級數學補習】很早的時候就想過當老師，那時候大腦里想像過千百種當老師時的情景，想過怎樣的教育學生，怎樣的處理教書過程中遇到的問題，可以說是做過很多次那樣的夢！可是當真正的面對三個年級82個學生的時候，我茫然了，面對那些稚氣未脫的孩子 ， 我第一次感受到了理想與現實的差距，自己先前的那千百中假設又是多么的蒼白無力，因為他們并不是自己，更不是自己想像中那樣的聽話！
印象最深的應該是六年級的吧，因為在他們身上我耗費的精力是最多，“生氣”的時候也是最多，可是真的，我從來沒有因為這一點而真的生他們的氣，記得那幾個脾氣不大好的女生，每次一說布置作業或者聽寫就撅嘴巴，大喊不做，可一次次他們還是認真的完成作業；那個開始一直都抵制自己而另自己最頭疼的宋海寧最后一直都乖乖的聽話認真的學習；那個上課總愛講話、唱歌到處亂跑的宋世雄在補課的最后一天堅持留下來幫我打掃教室真的另自己有些感動，就連那個最最調皮不愛學習的宋杰也有很多另人喜歡的地方 。是的 ， 他們每個人都不是所表現出來的另人生厭的那一面，每個人都有自己的特點 ， 其實有時候的頑皮也只是一種孩子的天性而已吧，只是孩子而已，而我有時候就會問自己在他們這么小的時候就讓他們背那么長的單詞 ， 讀那么長的句子是不是太過分了，對他們追逐打鬧的限制是不是在扼殺孩子的天性，可是，如果真的放松了，我又該怎樣正確的引導他們學習呢？畢竟都是不懂事的孩子?。?
所以直到最后的時候，我還沒有逃出這樣一種迷茫的心態，在那樣一群可愛的孩子們面前匆匆逃掉！也不知道自己這么長以來的嚴厲在他們心里到底留下的是一種怎樣的感覺，也許只是一會，也許是一生，但真的 ， 我的那種無奈的境地就連自己都不知道怎么辦，我真的想做得很好，可是 。。。。。。希望那些孩子忘卻吧，不管是好是壞，忘卻以是對我最好的恩惠！
一年級是我上課的時候感覺最好的一個年級，因為沒有六年級那樣到處亂竄的學生，也沒有二年級那么多上課愛開玩笑打岔的學生 ， 他們只是偶爾有幾個學生講講話而已！盡管如此，我在一年級呆的時間是最少的，從感情上講 ， 對他們的感情也是最淺的，這點連我自己都不很清楚理由，也許有時候真的是叫“不打不相識”吧，投入的精力少了 ， 自然感情也就淺了 。在教一年級英語的時候，我知道有很多男生是在這里混日子 ， 沒學到什么東西，一聽寫就舞弊，一做作業就抄別人的，可是我真沒那個精力去管 ， 也不知道怎么管，難道真的和他們叫勁，罰單詞 ， 打人 。我做不到，我的本性就不是個喜歡發脾氣的人，在這里我只求他們不打架鬧事，不去玩水就謝天謝地了，是的，在這里我沒有盡到一個老師的職責，可是在這一個月的時間里真的要讓我做到讓82個學生都認認真真的學習 ， 能學到東西我可是真的沒那本事，對孩子的教育是一項長期艱巨的任務，至少現在我還沒那能耐！所以我只能盡我所能讓那些想學的孩子多學一點，讓這些不想學的安分一點就行！我知道一次次的聽寫 ， 一次次的滿黑板的英語作業讓他們恨透了我這個英語老師，我也可以接受他們的諷刺和嘲笑甚至辱罵，但我必須對自己的良心負責，只要他們能學到東西 ， 能平平安安，我受點委屈有算得了什么呢？況且還有一句童言無忌呢，有何必和他們教什么真呢？而且雖然一年級的大部分女生雖然表面上總是和我叫板，但我知道他們是尊敬和愛戴我這個老師的，特別是一個女生說她用書打我一下時自己都有些心疼的時候 ， 我真的很是感動，學生能心疼自己的老師那是做老師最大的驕傲！現在只希望我的一年級的那些學生們啊，女生再踏實一點 ， 男生更上進一點吧！不管他們在我這里有沒有學到東西，但我想我已經盡力了！

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