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高中英語教師教學工作總結 高中英語教師工作總結10篇( 六 )

生活百科高三


高考突出強調的能力測試也是對學生累積的、系統化的、活化的知識的測試 。知識是能力的基礎，對能力的測試不可避免地要結合對基礎知識的測試 。英語詞匯十分繁雜豐富，我們復習時重點總結歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培養學生的發散思維和知識遷移的能力,盡可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練運用 。如歸納中學課本常用、?？荚~匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do,take,come等 。歸納復習之后，再配上高考考點及對應練習，提高學生的實際運用能力 。詞匯復習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結合起來 。教材中的生詞，我們逐單元聽寫過關 。
三、以實踐原則指導高考復習，強化專題訓練，促進能力轉化
在高考復習階段，我們十分重視學生的語言實踐 。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等 。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關系 。我們大量的課堂時間著眼于學生創造性思維能力的培養和語言知識的運用，給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內容 。
在第一輪復習期間我們是每周訓練三次聽力，寫一篇書面表達，每周背誦一定量的范文(社會熱點) 。
四、認真抓答題規范和答題習慣
【高中英語教師教學工作總結 高中英語教師工作總結10篇】英語學科150分有115分在答題卡上 。為避免學生在高考中出現無謂的失誤，在平時的練習中發現涂卡不合要求的學生，我們都進行嚴肅教育 。另外，我們很重視學生良好答題習慣的培養 。如：對英語作文老是得低分的學生，我們要求“看三遍” 。第一遍，只看單復數;第二遍，只看時態、語態;第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點 。
五、在完成正常的教學任務的同時，我們關愛每個學生，給他們以信心、勇氣 。
我們通過學生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕學生了的高考綜合癥，使學生以飽滿的心理參加高考 。
當然，我們的工作中也有許多不足，需要在以后的工作中不斷完善 。
高中英語教師工作總結6
這學期我擔任高二年級22、25班英語教學 。我認真學習，熱心教研，強調對學生的思想品德教育 。平常專門抽出時間，深入學習黨的教育方針和政策，以及教育主管部門制定的各項教育制度，并貫徹到教育教學工作中去，做到既教書又育人 。以下是本學期我的工作情況匯報：
在德育方面，我在課堂教學中，注意培養學生的情感態度和價值觀，關注學生良好思想品德的養成 。用自己的言傳身教，對學生形成積極的影響和熏陶 。針對現在學生自尊心強，有了問題不愿說出的特點，我在網上建立了QQ群，學生的各種問題，可以在網上匿名提出，我和其他同學都可以解答，這樣既保守了學生的秘密，又解決了問題 。一些普遍性的問題，還引起了大家的共同關注，使學生得到及時的教育 。
在教學方面，我主要從兩個方面入手：一方面是提高學生對英語學習的興趣，另一方面是強化閱讀和寫作 。學生的英語如果成績長時間得不到提高，他們就會產生疲沓，甚至讓學生產生“學了不會好，不學不會差”的印象，為此，我專門精選了一些美文，引導學生背誦欣賞，深入理解文章的美，體會到其中的趣味性，我還盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語 。另外，我注意強化學生的閱讀和寫作，通過閱讀增強寫作水平，俗話說“熟能生巧”，沒有一定量的積累，就沒有質的提高 。在上每一節課前)(，我認真鉆研教材和教法，不滿意就不收工 。備課充分，就能調動學生的積極性，上課效果就好 。在課堂中，上課內容豐富，教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，吸引住學生 。
針對班內成績兩極分化的現象，我制定了具體的計劃和目標，對學習差的同學進行有計劃的輔導 。我把這批同學分為三個組 。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學 。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵 。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學 。對這部分人要進行課余時間個別輔導 。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習 。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好 。

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