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人教版小學六年級上冊數學教案 小學六年級上冊數學教案文案( 五 )

生活百科平行四邊形


3.教材第103頁第7題 。
(1)學生獨立完成 。
(2)集體交流訂正 。
【設計意圖】利用練習讓學生在選擇統計圖的多樣化選取和優化選擇的過程中，進一步理解每種統計圖的特點，對三種統計圖產生整體的認識 。
四、回顧總結，布置作業
1.這節課我們學習了什么?現在你知道如何正確選擇統計圖了嗎?
2.課外作業：教材第104頁第8題 。
小學六年級上冊數學教案2021文案5
教學目標：
1、使學生從數學的角度認識放大與縮小現象 。
2、知道圖形按一定的比放大或縮小后，只是大小發生了變化，形狀沒變，從而體會圖形相似變化的特點 。
3、能在方格紙上按一定的比將簡單圖形放大或縮小 。
教學重點：
使學生知道圖形按一定的比放大或縮小后，只是大小發生了變化，形狀沒變 。
教學難點：
體會圖形相似變化的特點 。
教學過程：
一、導入
1、上兩節課我們學習了比例尺，知道比例尺表示的是圖上距離和實際距離的比，是按一定的比把實際距離進行放大或縮小 。請同學們觀察教科書P55的圖 。
2、說說圖中反映的的是什么現象?哪些是將土體放大了?哪些是將物體縮小了?生活中還存在許多放大與縮小的現象，這節課我們就來研究“圖形的放大與縮小” 。
二、新授
1、教學例4
(1)
出示例4，讓學生說說題中要求的按“2∶1”放大圖形什么意思?(按2∶1放大圖形也就是圖形的各邊放大到原來的2倍)
(2)學生嘗試著畫出正方形和長方形放大后的圖形 。
(3)
畫直角三角形時，引導學生思考：直角三角形的斜邊不能看出是多少格，怎么辦?(只要把兩直角邊放大到原來的2倍，再連成封閉圖形就可以了)畫完后通過量一量的方式，發現放大后的斜邊的長度也是原來的2倍 。
(4)
觀察對比原圖形和放大后的圖形，說說有什么變化?(一個圖形按2∶1的比放大后，圖形各邊的長度放大到原來的2倍，但圖形的形狀沒變)
2、例4的延伸
(1)如果把放大后的這組圖形的各邊再按1∶3縮小，圖形又會發生什么變化?學生討論后的出：A、圖形縮小了，但形狀不變 。
B、縮小后的圖形各條邊分別縮小到原來長度的 。
(2)學生獨立畫出縮小后的圖形，指名投影展示 。
3、歸納小結：圖形的各邊按相同的比放大或縮小后，只是大小發生了變化，形狀沒變 。
4、學生獨立完成書P57的“做一做”，交流是怎樣思考與操作的，并及時糾正錯誤 。
三、鞏固練習
1、教科書P60練習九第1題，找出圖形A放大后的圖形 。
2、教科書P60練習九第2題 。
四、總結
圖形的各邊按相同的比放大或縮小后，只是大小發生了變化，形狀沒變 。


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