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人教版四年級上冊語文工作計劃 人教版四年級下冊語文工作計劃( 二 )

生活百科教材


7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣 。聽人說話能
把握主要內容，并能簡要轉述 。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法 。
8、留心周圍事物，勤于書面表達 。能把內容寫得比較清楚、比較具體 。會寫簡短的書信便條 。能修改習作中有明顯錯誤的詞句 。
9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題 。
四、教學措施

1、持之以恒地培養學生的行為習慣 。從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復訓練的 。
2、本著循序漸進，由易到難原則 。
3、注重對學生進行讀書指導 。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫 。
4、重視閱讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關系 。這學期繼續讓學生每天寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法 。
5、多帶學生到學校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導，讓學生養成愛讀書、讀好書的習慣 。
6、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生 。
人教版四年級下冊語文工作計劃2
新的一學年又開始了，作為四年級的語文老師，應該清楚地意識到：中年段的教學目標主要是為高年級的語文學習打下良好的基礎 。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣 。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的 。所以說,四年級是很關鍵的一個學年 。為使本學期語文教學工作能更加有效地完成，現結合教材特點和教學要求及學生實際情況，特擬定了如下計劃：
學生情況分析:
本年級的學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強 。但是,個別學生存在不少的問題 。比如：打上課鈴以后遲遲不回教室,上課時忙著各說各的,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎的知識點不放在眼里,協作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念??看來,教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發展 。
本冊教材的基本結構
本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示臺或成語故事等) 。
本冊教材的教學目標
本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀 。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標 。
本冊學習要達到的主要目標:
1.認字200個,會寫200個漢字,養成主動識字的習慣 。
2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力 。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖 。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文 。
4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用 。
5.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情 。能復述敘事性課文的大意 。
6.養成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料 。
7.在交談中能認真傾聽,養成向人請教、與人商討的習慣 。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述 。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法 。
8.留心周圍事物,勤于書面表達 。能把內容寫得比較清楚、比較具體 。會寫簡短的書信便條 。能修改習作中有明顯錯誤的詞句 。
9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題 。
教學重難點：
本期學習的重點是掌握握200個生字及培養學生熱愛祖國誠守信的好品質 。教學的難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結構，八次作文訓練的要求 。
教學措施設想：
一、營造自主學習的情境 。良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養成良好的學習習慣 。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境,這種學習情境的創設主要是通過“學生與文本”“學生與文本作者”“學生與學習伙伴”學生與自己的心靈“進行對話，來有目的地進行學習，啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規律 。

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